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관점에서 영유아를 교육하는 효율적 방안
가. 체험학습을 중시한다.
나. 영유아들의 자아성찰적 사고 중시
다. 영유아들의 협동학습의 기회를 넓힌다.
라. 과제중심의 학습을 계획하자.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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성격발달
B. Luria의 연구
Ⅳ. 비고츠키의 학교교육
A. 과학적 개념과 자연발생적 개념
B. 근접발달영역〔ZPD〕
Ⅴ. 비고츠키와 피아제의 비교
A. 자아중심적 말에 관한 견해
B. 학교교육에 관한 견해
Ⅵ. 적용과 평가
Ⅶ.
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조건을 제시하여 그에 알맞은 리더를 선출하여 조정자, 지지자, 오피니언 리더로써의 역할을 수행하도록 해야 한다. 리더를 선출하는 과정에서는 단순히 연령이나 성적순으로 선출하는 것 보다는 구성원들 간의 이해 관계를 적절하게 조정할
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조건을 제시하여 그에 알맞은 리더를 선출하여 조정자, 지지자, 오피니언 리더로써의 역할을 수행하도록 해야 한다. 리더를 선출하는 과정에서는 단순히 연령이나 성적순으로 선출하는 것 보다는 구성원들 간의 이해 관계를 적절하게 조정할
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학습 과정에서 교수 매체는 많은 역할을 할 수 있다. 교수매체의 활용은 개념적 사고에 대한 구체적 자료를 제공함으로써 관련 없는 질문과 같은 언어적 반응을 줄이고 학습자들의 흥미를 유발하여 사고의 분화와 통합의 기반을 제공함으로
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학습 방법을 개선해야한다.
자료의 한계성을 보완하기 위해서는 수업 방식도 좀 더 개선되어야 한다.
영재교육학습에 여러 가지 교수-학습 방법 중 ‘과제해결학습’, ‘탐구학습’, ‘토론학습’, ‘소집단협동학습’의 순으로 효과적일
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5. 나의 교육적 가치관의 형성 과정
6. 수업에서의 철학적 원칙 적용 사례
7. 교육철학에 대한 개인적 경험과 인식
8. 나의 교육적 비전을 위한 자아 탐색
9. 교육의 미래와 나의 역할에 대한 성찰
10. 나의 교육철학을 통한 실천적 방향성
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도덕적 규율
4. 학급회의 -민주시민 의식.태도
5. 교육과정 -가치교육
6. 협동학습 - 가치교육( 공동체 의식 / 협동심 )
7. 장인정신 - 책임감
8. 도덕적 사유를 장려 -도덕적 판단
9. 도덕적 토론 수준을 높이는 방법
10. 논쟁적 문제들을 가르
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<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. ASSURE 모형의 절차.hwp
2. 강의식 수업의 장․단점.hwp
3. 강의식 수업의 특징.hwp
4. 토의식 수업의 장․단점.hwp
5. 토의식 수업의 특징.hwp
6. 협동학습의 기본적인 원리.hwp
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추론능력의 신장할 수 있다.
* 패턴블록
6가지 색으로 구분된 6가지 도형을 모아놓은 것으로 각 블록들은 변의 길이가 같거나 2배이기 때문에 서로 잘 맞추어 배열될 수 있다. 이러한 특성은 패턴블록이 공간추론, 도형 간의 관계, 패턴, 테셀레
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