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성격………………………………1
2. 교과교육의 목표………………………………1
3. 교과 교수학습방법……………………………1
Ⅱ. 단원 지도계획
1. 단원명…………………………………………2
2. 단원의 개관……………………
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학습지
· 학생 - 보호되어야 할 인권사례 조사지, 학습지
개인학습
예습
과제
· 전 차시의 인권보호와 관련하여 인권문제의 사례 조사해오기
·1- 나랏일을 맡아 하는 기관들이 하는 일을 숙지하기
수업
유형
토의
학습
학습
형태
소집단 협동
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학습한다. 이 학습 유형은 몇 명의 학생들이 협동할 수 있을 뿐만 아니라 여러 학교들이 합동하여 프로젝트를 완성할 수도 있다.
① 활용 교과 - 음악,미술, 국어, 영어, 수학, 과학, 사회, 국사
② 활용되는 기능 - 의사소통, 비판적 사고, 문제
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학습 안내 피드백을 제공하는 것이 좋다. 이 같은 체계적인 피드백의 제공은 교수자와 학습자의 상호작용을 촉진시켜 가상수업에 긍정적인 영향을 미치게 될 것이다.
2. 소집단별 공동과제 수행 등 협동학습을 통해 온라인 토론을 활성화한다
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학습 계획
1. 선정 단원
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 개관
2. 단원의 연계
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 전개과정
Ⅲ. 본시 학습 계획
1. 본시 학습 단원
2. 본시 학습 목표
3. 교수 학습 모형
4. 본시 수업안
Ⅳ. 부록
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협동심, 자율성 등이 강조되면서 전국의 많은 학교에서 학생 중심의 열린 교육을 실시하고자 하는 노력을 전개한 바 있다. 그러나 진정한 의미의 열린 교육을 위해서는 단지 학생들에게 다양한 학습자료를 제공하고 개별 학습과 소집단 학습
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소집단 토의학습 지도
토의식 수업은 아동들을 학습에 적극적으로 참여시킬 수 있고, 아동 상호간 또는 아동과 교사간 상호작용을 통하여 협동학습의 효과를 높일 수 있는 가장 좋은 방법 중의 하나로 알려져 있다. 학기초 아침활동시간과 관
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한다. 이에 대한 구체적인 방법은 소집단 협동학습, 프로젝트 수행 등이 있다.
㉤결론적으로 성인학습자의 정의적 학습장애 요인을 극복하려면 학습계획이 교사나 교육기관에 의한 일방적인 계획수립보다는 학습자의 자율적인 참여와 필요
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학습동기에 대한 홍보·안내 등을 통해 자극책을 강구한다.
㉣방어성에 대한 대처: 허용적인 학습 분위기 조성해 비판이나 거부감을 주지 않도록 한다. 이를 위한 구체적인 방법에는 소집단 협동학습, 프로젝트 수행 등이다.
위의 것들을 감안
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학습자들이 학습 출발점에서부터 학습 종료까지 자신이 어떻게 지식을 구성해왔는가를 알아보며, 타인과의 사회적 상호작용 차원에서의 협동학습을 어떻게 영위하였는가를 측정하는 과정적 평가도 공히 중시되어야 한다.
사례: 학습자에 대
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