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학습, 실험 및 활동 중심 교수법, 협동학습과 프로젝트 기반 학습 등 다양한 방식을 포괄한다. 이러한 교수법들은 학생들의 흥미를 유발하고 창의적 사고력과 문제 해결 능력을 향상시키는 데 효과적임을 여러 연구가 입증하고 있다. 예를 들
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협동학습이 가능
-교사의 수업능률을 반성개선하는 자료로 활용되기에 알맞고, 나아가 수업의 질적 향상을 가능하게 함
° 단점
-개인차를 변별하고자 할 때 적절하지 못함
-평가기준이 되는 절대기준과 그 수준을 정하기 어려움
3) 진단평가
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학습집단(예컨대 과목별 선택인원 30명, 60명, 70명인 경우)을 수용할 수 있는 교육공간의 확보를 위하여 적정선의 소요량 파악과 재정적 지원이 있어야 할 것이다.
다. 대학입시와 관련된 인문계 고등학교의 특성상 수준별 교육과정에 부합 하
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학습이론
3. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
2) 특성
3) 필요성
4. 교육활동 및 교사의 역할
1) 교육활동
(1) 또래 협력활동
(2) 소집단활동
(3) 집단교수활동
(4) 교육활동 시 고려사항
2) 교사의 역할
3) 일과구성
4)
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학습을 중시하며, 협동학습과 문제 해결 능력 향상에 적합하다. 국내 초등학교 4학년 학생의 협동학습 참여도가 증가하면서 창의적 사고력도 함께 35% 향상된 통계자료가 있으며, 이는 구성주의적 교육의 유용성을 보여준다. 그러나 이러한 학
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문지도 활동에서 소집단을 구성하는 각 학생들은 서로 비슷한 수준에 있어야 한다는 점도 의아했다. 지난 시간에 협동학습에 대해 배운 바로는, 제비뽑기 등의 방법을 통해 가능한 한 이질적으로 조를 편성하는 것이 좋다고 했다. 교사가 주
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학습 중심의 진로지도를 강화한다. 자기 이해를 위해 적성, 흥미, 성격, 직업 가치관, 진로성숙도에 대한 표준화된 심리검사 실시한다. 이 때 형식적인 검사 실시로만 그치지 않도록 하기 위해서는 반드시 진로상담교사 혹은 외부 전문가로부
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협동학습
(4) 성폭력 예방 교육
2) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
(1) 성품교육 프로그램
(2) 극화놀이를 통한 유아공감능력 증진 프로그램
(3) 유아의 협동활동 프로그램
(4) 유아 성교육 프로그램
Ⅲ. 결론
참고문헌
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협동학습이 효과적
⑦ 자기 이해 지능(intrapersonal intelligence learner)
자신의 장단점 파악, 알맞은 목표설정을 하는 학생
-> 개별학습, 자기진도학습, 반성적 사고가 효과적
⑧ 자연 탐구적 지능(nationalist intelligence learner)
조사, 분석, 관찰에 특기
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□ 학생의 이해도 보통
□ 문제 해결 능력 뛰어남
□ 문제 해결 능력 양호
□ 수학적 사고력 탁월
□ 수학적 사고력 평균
□ 수업 참여도 적극적
□ 수업 참여도 소극적
□ 과제 수행 능력 우수
□ 과제 수행 능력 개선 필요
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