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사고(thinking)와 감정(feeling)과 행위(action) 모두가 겸비된 全人을 양성하기 위해서 접근방법의 장점을 살려야 할 것이다. Ⅰ.학습이론
1. 종류
2. 기본형식
3. 학습곡선
4. 전이
5. 학습에 영향을 끼치는 조건
6. 학습이론
7
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학습하기 위해 적극적이고 인지적인 노력을 강조한다고 하였다.
피아제와 비고스키의 이론은 지식이 구성되는 과정에 대하여 설명하고 다음과 같이 설명하고 있다. 피아제는 유아의 사고는 성인의 사고와 다르며, 이들이 가지고 있는 지식
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학습 전략
1. 효과적인 듣기 지도를 위한 중점 사항
2.듣기 교육의 교수 학습 전략
1)음성 특화 전략
2)소통 이해 전략
3)맥락 파악 전략
4)문화 고양 전략
●<표>듣기의 습관 및 태도
3. 듣기 영역의교수-학습모형
Ⅵ 듣기 교육의 평가
1.
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조건형성(Operant Conditioning)
▣ 조절(Accommodation)
▣ 종착점 행동(Terminal Behavior)
▣ 주류화운동(Mainstreaming)
▣ 준거지향적 평가(Criterion-Referenced Evaluatioin)
▣ 지그쏘우 방법(Jig-Saw Method)
▣ 지도된 발견학습(Guided Discovery)
▣ 지식의 구조(Structur
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학습 이론
☞교수이론이란?
1. Bruner의 교수이론
2. Ausbel의 교수이론
3. Gagne의 교수이론
4. Glaser의 교수이론
5. Carroll의 학교학습모형
☞학습이론이란?
1. 행동주의 학습이론
1) Pavlov의 고전적 조건화
2) Skinner의 조작적 조건화
3) Bandura의
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학습이론의 정의
2. 행동주의의 발생배경 및 기본전제
◆ 행동주의의 발생배경
◆ 행동주의의 기본전제
1. 행동주의 학자들의 이론
◆ Pavlov의 고전적 조건형성 이론
◆ 고전적 조건형성의 요소
◆ 조건형성실험
◆ 고전적 조건형성
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성격과 주요 활동
⑴ 학습과제에 대한 요약정리
⑵ 연습을 통한 강화
⑶ 일반화
<일반화를 위한 방법>
① 단순암기나 단편적인 학습보다는 학습요소나 내용들의 관계를 이해하고,
이에 관련된 문제사태를 해결할 수 있도록 학습하게 한
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모형으로 구분할 수 있다.
학생들에게 선택권을 부여할 때는 이들 과목에 대한 연계성 및 위계성에 대한 충분한 정보가 제공되어야 하고, 일선교사들은 이들 과목의 관계를 고려하여 교수학습방법을 새롭게 구안 적용하여야 선택교육과정이
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성격을 지님
<參考文獻>
김안중 외 13명 공저(1988), 학교학습연구, 서울 : 교육과학사
김제한(1993), 교육심리학, 서울 : 서원출판사
노희관, 이용남(1995), 교육심리학 탐구, 서울 : 교육과학사
이성진(1982), 인간학습의 원리, 서울 : 교육과학사
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학습자 중심 문학 교육론이 된 것이 아니라 소통이라는 기제를 통한 주관주의나 자의적 해석의 혼란을 극복한 문학 교육론을 목표로 하는 선택인 것이다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 문학 교육론의 전개 양상과 비판적 검토
Ⅲ. 학습자 중심의 문
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