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학습자에게 자신의 업무와 능력개발에 도움이 되며 협동학습활동이 업무의 연장선상에 있다는 인식을 갖도록 해야 한다
3. 고용보험 환급을 위해서는 인터넷 통신교육훈련 지정승인기준을 고려해야 한다
4. 동시적 의사소통의 한계를 인정
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목적과 문제의 성격에 따라 그에 알맞은 접근방법을 적용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평가와 관련된 용어들
2. 교육평가의 정의
3. 교육평가의 목적 및 기능
4. 교육평가의 유형
5. 교육평가의 개념적 의미
Ⅲ. 결 론
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않을것이다.
놀이는 무엇이 있을까?
참고문헌
창의성의 요소 ; 아마빌, 스턴버그&루바트(지능, 지식, 사고유형, 성격, 내재적 동기, 환경) 서론
본론
1.창의성이란?
2.창의적인 교사란?
3.창의적인 영유아교육은?
결론
참고문헌
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사고력
(고등정신능력)
평가대상
(지식유형)
결과로서의 지식
과정으로서의 지식 +결과로서의 지식
평가방법
선택형 지필검사
그 외의 다양한 방법
평가상황
인위적 시험 상황
실제상황이나 유사 모의상황
평가방법의 성격
간접적 (검사 위주
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모형
1. 진단평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
Ⅲ. 평가기준에 따른 유형
1. 규준참조평가
2. 준거참조평가
3. 능력참조평가
4. 성장참조평가
5. 규준, 준거, 능력, 성장참조평가의 비교
Ⅳ. 평가방법에 따른 유형
1. 양적평가
2. 질적평가
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학습 환경
3. 수학 실태조사
Ⅲ 지 도 관
1. 지도방안
2. 지도상의 유의점
3. 본시 수업 흐름도
4. 지도 방안의 이론적 배경
가. 근접 발달 영역 (ZPD : Zone of Proximal Development)
나. 문제해결
다. 소집단 활동
5. 평가관
가. 평가 내용
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성격 및 자아개념과의 관련성 분석, 청소년시설환경
-김왕기, (2003), 가출청소년의 실태와 대처방안 연구, 호서대학교 여성문화복지대학원
-김정환, (2003), 청소년 가출충동의 영향요인 연구, 대전대학교 경영행정·사회복지대학원
-문병회, (199
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사고력 신장
1) 이런 일이 있습니다
2) 이렇게 해 보았습니다
3) 이런 효과를 보았습니다
4. 색종이를 세울 수 있는 방법 모색하기
1) 이런 일이 있습니다
2) 이렇게 해 보았습니다
3) 이런 효과를 보았습니다
Ⅷ. 초등학교 재량활동의 수업
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통일교육 연구활동에 대한 적극적 예산 지원
5. 사이버를 활용한 통일교육 자료 센터의 특화 및 네트워크화
6. 통일교육 컨설팅제 운영 및 통일교육 프로그램의 질 관리
7. 상설적인 통일교육 협동 학교 계획(ASP) 운영
Ⅷ. 결론
참고문헌
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도덕적 가치 인식/ 갈등 파악,해소)
(3) 사회·국가·지구공동체와의 관계(2009)
㈓ 지구촌 시대의 인류애
지구촌 시대에 인류가 서로 돕고 평화롭게 살아야 하는 이유를 이해하고, 인류를 사랑하고 평화로운 세상을 만들기 위해 노력하는 태도를
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