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. 봅시다.
3. 분 석
- <선택활동1> :학교와 고장을 위해 애쓴 분들께 감사의 마음을 전하는 내용으로 가상의 상황에서 도덕적 행동을 실천하고 도덕적 행동을 경험할 수 있어 행동화에 적합하다.
- <선택활동2> : 모둠별로 학교와 고장을
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사람에게 음식을 먹여주고 있었습니다. 타인을 배려하는 사회가 곧 살기 좋은 천국입니다. 1. ‘배려’ 덕목의 필요성
2. ‘배려’ 덕목과 관련된 좋은 이야기
3. 발문 제시
4. 지도 방안 제시(도덕 5, 6 학년 배려 수업과 연계)
5. 마무리
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도덕적 적응기제를 제대로 갖추지 못하는 윤리적도덕적 지체현상으로 인해 상당한 갈등을 겪고 있다. 그래서 서구로부터 유입된 새로운 도덕교육 방법이 타당성을 얻게 되었고, 덕목을 주입하려는 시도들은 교화라는 비난을 받게 되었다.
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덕목들을 스포츠 인성이라고 할 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 세 가지(의무주의, 공리주의, 덕윤리) 도덕추론에 대해 작성하고, 2) 스포츠에서 모든 선수가 지켜야 할 보편적인 도덕법칙에는 무엇이 있으며, 3) 스포츠 지도자
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도덕, 법 그리고 기타 사회적 약속과 의무 등
- 뒤르켐의 규율정신
약속에 대한 구분 : 자신과의 약속, 타인과의 약속, 집단이나 공동체 내의 약속
자신과 한 약속의 의미와 가치를 인식하고 이를 실천하려는 자세에서 시작
약속의 규율화, 강
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