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학습성, 체계성, 역동성
② 문화마찰: 자기 문화의 기준으로 상대를 헤아려 마찰, 갈등이 생김
③ 문화변응: 독립된 문화를 지닌 둘 이상의 사회에서 문화체계가 변화
④ 문화변화: 사회와 문화체계가 변화, 내부적 요인에는 자연환경의 변 화,
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의의
제2장 행정통제의 과정
제3장 행정통제의 기준: 행정이념
제4장 행정통제의 이론모형
제5장 행정책임과 보장방법
제6장 외부적ㆍ공식적 행정통제
제7장 외부적ㆍ비공식적 행정통제
제8장 내부적ㆍ공식적 행정통제
제9장 내부
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의의
제2장 행정통제의 과정
제3장 행정통제의 기준: 행정이념
제4장 행정통제의 이론모형
제5장 행정책임과 보장방법
제6장 외부적ㆍ공식적 행정통제
제7장 외부적ㆍ비공식적 행정통제
제8장 내부적ㆍ공식적 행정통제
제9장 내부
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의의
제2장 행정통제의 과정
제3장 행정통제의 기준: 행정이념
제4장 행정통제의 이론모형
제5장 행정책임과 보장방법
제6장 외부적ㆍ공식적 행정통제
제7장 외부적ㆍ비공식적 행정통제
제8장 내부적ㆍ공식적 행정통제
제9장 내부
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협동학습의 정도
5. 학습 자료나 활동을 선택하는 자유도
6. 질문에 대한 답변이나 설명이나 시범의 회수
7. 보고 들은 것을 기술 설명한 정도
8. 자신의 관찰과 동료의 관찰을 상호 비교한 회수
9. 문제해결 학습활동의 회수
7. 경험수업모형의
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모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
3. 만 3세에서
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의의
1. 독서의 개념과 변천
2. 독서지도의 정의
3. 독서의 목적
제2절 독해이론
1. 텍스트분석이론
2. 스키마이론
제3절 독서수준과 과정
1. 독서수준의 4단계
2. 독서의 과정
3. 독서기술의 3단계 과정
제4장 어린이 독서자료에 대한
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의의
2장 사회복지 행정의 역사
3장 사회복지 행정의 이론적 기초
4장 사회복지 서비스 전달체계
5장 사회복지 서비스와 조직
6장 사회복지 조직과 사회환경
7장 기획과 의사결정
8장 정책 결정
9장 인사관리
10장 재정관리
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모형
(1) 러그만의 단순모형
(2) 허쉬의 진입방식 선택모형
(3) 루트의 변화과정 모형
(4) GIMS모델
제4장 수출 및 라이센싱
1. 수출의 개념 및 동기
(1) 수출의 개념과 의의
(2) 수출의 정략적 동기
2. 수출의 전략적 대안
(1) 간접 수출
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학습(자기 선택 학습), 코너학습
3. 토픽(Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭(Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습(Newspaper In Education)
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 전략
Ⅸ. 결론
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