|
의의와 한계.
『교육원리연구』, 19(1), 31-50. 한국교육원리학회.
7. 이제봉(1998). 학업성취와 진로선택 중심으로 본 학교교육의 역동성: 인종과
사회계층 요인 분석. 『교육사회학연구』, 8(1), 1-18.
8. 전상진(2011). 누가 왜 교육을 경멸하는가?:
|
|
|
학습의 이론적 탐색, 원미사, 2009.
박진은, Dewey의 교육적 경험과 Gadamer의 해석적 경험 비교 연구, 숙명여대 대학원, 2009.
류효진, Dewey의 경험중심교육의 현대적 의의, 경북대 교육대학원, 2009.
김재춘 외 공저, 교수-학습 활동의 이론과 실제,
|
|
|
의의」숙명여자대학교 대학원 석사학위논문
박아청(1995)「자아실현의 심리」과학교육사
안대혜(2004)「행동주의 음악교육론을 적용한 음악감상학습 방법 연구」대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문
에이브러햄 매슬로 저, 오혜경
|
|
|
학습권 개념의 도입 배경과 그 의의", 대한교육법학회, 「교육법학연구」제12호.
______(2000b). "21세기 서울교육의 새로운 대안과 실험-도시속 대안학교", 서울교육심포지움 자료(한겨레신문사 주최, 2001. 1. 18.).
학교바로세우기실천연대·조선일
|
|
|
의의와 전망
김춘영, 가정폭력 방지법 적용상의 문제점에 관한 연구
권복순, 가정폭력 예방을 위한 실태와 태도에 관한 연구
황길선, 가족폭력 아동의 정신건강에 관한 연구
김은진, 매맞는 아내들의 학습된 무기력에 관한 연구
신영호, 아동
|
|
|
학습참고자료&action=read&dbf=26
<7차 국어 학습 자료 국어(상) 2단원 (1) 용소(龍沼)와 며느리바위>
http://100.naver.com/100.nhn?docid=758292 <네이버 백과사전- 뱀신랑>
*목차
1. 서론
2. 고전 설화 - 전설과 민담
(1) 장자못 전설
1) 장르 : 전설
2) 줄
|
|
|
학습 경험을 쌓을 수 있도록 함께 노력해 나가야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이은경, 놀이 중심 보육의 의의와 실행 방안, 한국보육지도사학회지, 2019
신은수 외, 놀이와 유아교육, 학지사, 2001
유효순, 놀이지도, 출판문화원, 2011
김옥련 외, 유아학습
|
|
|
의의와 인권교육에 대한 고찰, 경희대교육문제연구소논문집, 1994
인권교육을 위한 교사모임, 얘들아, 인권 공부하자 : 교사를 위한 인권교육 안내서, 사람생각, 2003
유네스코한국위원회 편, 인권교육 어떻게 할 것인가, 도서출판 오름, 2000
|
|
|
학습론 )
2. 90년대 해외 직접 투자의 추이
3. 해외직접투자의 경영성과
Ⅲ. 해외투자철수의 결정 요인
1 해외의 해외투자철수 요인 분석 - Boddewyn (1967, 1979) 의 연구
- Duhaime 와 Grant (1984)
2 국내의 해외
|
|
|
학습권의 위상에 관한 의견, 1998
◎ 인권교육분과, 땅콩 선생, 드디어 인권교육하다, 전국사회교사모임, 2003
◎ 인권 교육을 위한 교사 모임, 얘들아, 인권 공부하자, 사람생각
◎ 임용수, 인권의 교육학적 의의와 인권교육에 대한 고찰, 교육문
|
|
메뉴펼치기
