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이론의 유형
1) 인지적 구성주의
2) 사회적 구성주의
3. 구성주의 학습형태
4. 현대교육의 문제점
5. 구성주의를 통한 현대교육의 문제점 해결방안
1) 창의력 관련
2) 일상생활 적용관련
3) 협동 관련
4) 교사와 학생의 상호작용
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학습을 위한 학습 문제 만들기의 어려움을 엿볼 수 있다.
참고문헌
고영희(1983) - 문제해결학습의 제고, 서울 : 배영사
김재봉(1999) - 문제해결학습모형, 제7차 교육과정을 지향한 국어과 교수·학습 모형의 이론과 실제, 광주초등국어교육학회
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이론별 성인학습 현장의 적용 사례
4) 통합적 성인학습 프로그램 설계에 대한 시사점
현대 성인교육은 단일 이론에 의존하기보다는, 다양한 학습자 특성과 상황에 따라 융합적 접근이 요구된다. 다음은 이를 반영한 통합적 교수설계 전략이다
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학습이론이 성인학습에 있어 다양한 방법으로 교육현장에 적용되고 있는데 성인학습을 촉진하는 조건은 복잡하고 실제적인 상황에서 현실적이고 실제적인 학습과제가 제시되어야 하며 어떤 문제를 해결할 때는 사회적인 협동과 상호작용을
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의 자율성과 집단 내 협력의 균형을 동시에 충족시킬 수 있다. 즉, 구성주의 학습이론은 자기주도적 학습의 이론적 근거를 제공할 뿐만 아니라, 그 실천 전략을 다양하게 확장할 수 있는 기반을 제공한다. 학습자가 의미를 구성하는 주체로서
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협력 학습을 가능하게 한다.
Ⅹ. 결론
효과적인 웹기반 수업의 설계를 위해서는 기본적으로 의미있는 상호작용성의 확보에 달려있다는 전제에 바탕을 두고 웹기반 수업의 상호작용성 증진을 위한 종합적 설계 전략을 탐색하고자 한다. 웹이
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학습 모형(STAD)뿐 아니라 다양한 협동 학습 모형을 국문학 수업에 접목해 봄으로써 수업 방법에 대해 깊이 있게 생각해 보아야 할 것이다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 신동로, 김강식, 서길주(2001), 「STAD 협동 학습 방법이 학생의 인지적, 정의적 영역에
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협동학습으로 학생들은 근접발달영역 내에서 어려운 과제에 대해서 상호작용을 하고, 문제해결능력을 기르게 된다.
4)비고츠키이론의 장단점
비고츠키이론은 다음 세 가지 측면에서 Piaget의 이론과 구별된다.
*비고츠키는 사회구조, 도구, 기
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정의 이유
1) 단원 선정
2) 단원 선정의 이유
2. 모둠별 발표 수업의 준비 과정
1) 협동 학습의 모둠 편성
2) 협력학습의 주제 및 보고서 작성
3) 발표 수업 준비 및 발표
3. 수행평가 반영 계획
Ⅵ. 발표수업(발표학습)의 모형
Ⅶ. 향후 발
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협동 술래잡기
일 시
2008. 12. 19 (금) 3교시
장소
학교 운동장
대상
30 명
지도교사
교 과
체 육
단 원 (차시)
5.민첩성(1차시)
본시주제
협동 술래잡기
학습목표
몸의 민첩성을 기를 수 있다.
교수학습모형
이해 중심 게임 수업 모형
본시 수업 전개
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