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(지리교과, 지리수업)의 목적
Ⅲ. 지리교육(지리교과, 지리수업)의 내용
Ⅳ. 지리교육(지리교과, 지리수업)과 환경교육
Ⅴ. 지리교육(지리교과, 지리수업)의 지역화와 지역학습
Ⅵ. 지리교육(지리교과, 지리수업)의 방법
참고문헌
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6. 동료교수법
7. 탐구학습
8. 프로젝트 학습
9. 협동학습
10. 자기주도적 학습
11. 역할놀이
12. 수업평가
* 각 교수 학습 방법 마다 1)개념 2)유형 3)장단점 4)적용방법 5)다양한 교수 학습 이론의 적용
등을 자세히 설명하였습니다.
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학습지
과학태도
자신의 의견을 적극적으로 발표하려는 태도를 가지는가?
발표
측정활동에 관심을 가지고 적극적으로 임하는 태도를 보이는가?
관찰
모둠 구성원간에 적극적으로 협력하여 문제를 해결하려는 태도를 가지는가?
관찰
개인 실
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학습국가 건설을 위한 평생교육제도 활성화 방안. 교육행정학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육의 개념
1. Lifelong Education 개념 정의
2. Lifelong Education의 유사개념
3. 평생교육의 필요성
4. 평생교육 체제의 요청
Ⅲ. 평생교육의 유형과 특
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학습에 할애한다
3) 가능한 곳에서는 단원 간의 연계를 시도한다
4) 가능한 곳에서는 타교과와의 통합을 시도한다
5) 수준별 교육과정의 운영(개별화)을 더 효과적으로 하기 위한 심화학습과제를 다양하게 개발하여 제시한다
참고문헌
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학습 및 평가 방법을 개선해 보고자 하는 시도는 매우 의미 있는 일이라 아니 할 수 없다. 교육과정과 교육 이념이 변모한다 하더라도 교실 수업은 지속적으로 개선해야 과제이다.
참고문헌
경기매탄초등학교(2001), 보고서, 구조 중심의 협동
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이론적 배경
(1) 양성평등교육의 개념
(2) 양성평등교육의 목표 및 내용
2. 양성평등교육 방향성
(1) 성의 차이 무시
(2) 성의 차이 제거
(3) 성의 차이 고려
3. 양성평등교육 지도안
(1) 유아교육과정과 양성평등교육
(2) 유아교사
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이론적 배경
(1) 양성평등교육의 개념
(2) 양성평등교육의 목표 및 내용
2. 양성평등교육 방향성
(1) 성의 차이 무시
(2) 성의 차이 제거
(3) 성의 차이 고려
3. 양성평등교육 지도안
(1) 유아교육과정과 양성평등교육
(2) 유아교사
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결
재
지도교사
협력교사
(미술)과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 상상표현
교과서
교과서 50~53(1~2/10차시)
학습형태
전체학습 - 모둠학습 - 전체학습
수업모형
창의적 문제 해결법
학습주제
다양한 동물을 상상하고 협동작품 만들
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협동의 활성화 방안을 탐색하여 적용하도록 해야 할 것이다.
참고문헌
교육부 산업교육정책과·노동부(1999), 21세기 직업교육훈련의 발전 전략 : 제 1차 직업교육훈련기본계획
김기홍·이지연·정윤경(1999), 한국인의 직업윤리에 관한 연구, 한
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