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이론과 실제. 경기:공동체.
이윤옥(2000). 유아를 위한 인성교육 프로그램. 서울:창지사.
이은미 (2019). 협동적 문제해결을 통한 유아 인성교육프로그램 개발 및 적응 효과. 공주대학교 대학원 박사학위논문. I.서론
II.본론
1. 인성교육과
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교육정보화
1) 교육정보화의 개념
2) ICT 교육
3) ICT 활용 교육의 필요성
4) ICT 활용수업유형
5) ICT 활용 교수․학습 계획
2. 교육정보화 현황
1) 제 1단계 교육정보화
2) 제 2단계 교육정보화
3) 미래학교의 모습
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이론으로 본 사회적경제의 실천성
4) 사회적경제가 지역사회복지에 기여하는 방식
5) 사회복지학 학습 후 생각한 사회적경제의 확장성
6) 사회적경제의 한계와 사회복지적 대응 전략
2. 향후 사회적경제조직을 운영하게 될 상황을 가정하
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모형 사용
13. 결론 도출
14. 일반화
Ⅴ. 제7차교육과정 초등학교 과학과의 성격
1. 학습 대상, 학습 과정 및 그 결과로 볼 때
2. 과학과 내용 구성으로 볼 때
3. 과학과 학습 지도와 관련하여 볼 때
Ⅵ. 제7차교육과정 초등학교 과학과의 개
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학습태도 등과 같은 기초 기능을 습득 숙달할 수 있게 도와줌
(2) 교과 영역과 관련지어 사고력을 활용할 수 있게 해줌.
(3) 특정 분야의 재능발달을 위해 필요한 경험을 풍부하게 제공하며,
(4) 성공하는 데 필요한 정의적 특성인 자부심, 모험
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협조를 구한다. 또 연락처를 알리고 학부모와 정기적으로 연락함으로써 교사- 부모가 협력하여 지도하도록 한다.
②학기초 한 달 동안 필요한 학용품 목록을 제시해 학생들이 학습 준비에 부족함이 없도록 한다
③학급 규칙 및 생활지도 중점
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학습과정
1) 교수?학습과정
2) 지도상의 유의점
Ⅷ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 언어발달
Ⅸ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 평가방법
1. 교수?학습 개선에 기여하는 평가
2. 인지적인 면과 정의적인 면의 균형 있는 평가
3. 수업목표
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학습 목표
바. 주요 학습 내용 및 활동
사. 지도의 유의점
Ⅲ. 직접 교수 모형
◎ ‘직접 교수 모형’의 절차와 주요 내용
◎ 본시 학습에의 적합성
Ⅳ. 수업을 위한 실태 분석
○ 조사대상
○ 조사방법
○ 수업에 대한 계획
Ⅴ. 본
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학습이론 8
1.진단의 관점 8
2.진단의 내용 8
3.개인별 문항 분석 및 문항 성취도 9
4.결과 분석 및 대책 10
5.본시 관련 교수․학습 이론 11
Ⅵ.본시 학습 지도 계획 12
1.학습 주제 및 학습 목표 12
2.본시 학습의 주안점 12
3.본
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학습할 수 있는 새로운 내용의 학습지도자료가 있어야 할 것이다.
참고문헌
◇ 교육부(1997), 수학과 교육 과정, 서울 : 교육부
◇ 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ), 서울특별시 인쇄 공업 협동 조합
◇ 강완·백석윤 공저(1998), 초등수학
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