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다리 벌려 앞구르기 순서를 인지하고 양손-뒷머리-등- 엉덩이-양다리, 양손 순으로 매트에 닿도 록 한다
경사면 이용 시
손 짚는 위치를
정확하게 한다.
◐ 캠코더로 조별
수업 중 본인의
동작을 직접 보고
느낀 점 보강정리
모둠
학습
실기
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:9점 미만 1차시: 역사,특성,효과
2차시: 다리벌려앞구르기
3차시: 무릎펴 앞구르기
4차시: 뛰어날아 앞구르기
5차시: 물구나무서기
6차시: 물구나무섯다 앞구르기
7차시: 손집고 옆돌기
8차시: 손집고 앞돌기
9차시: 경기방법 및 평가
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앞구르기 동영상 시청
강당 앞으로 모인다
동영상 동작을 보고 동작을 관찰
이해한다.
주의깊게
관찰하고
심상화
한다
과제 1
무릎굽혀 앞구르기
조별 무릎굽혀 앞구르기 연습
조별
학습
(12분)
매트
☞ 원활한 수업운영을 위해서 조를 두조
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수업에 흥미를 떨어뜨리고 실제 체육활동도 위축시킬 수 있다. 이에 교사는 본격적인 뜀틀 수업에 들어가기에 앞서 학생들의 뜀틀에 관한 공포를 없애고 뜀틀에 대한 자신감을 기르기 위해서 뜀틀에 포함된 운동요소들을 가진 놀이들을 수업
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다리 벌려 앞구르기에 대해서 알아볼 거예요.”
- 집합 대형으로 정렬한다.
“기준! 하나. 둘. 야!”
- 모두 편히 앉는다.
- 학습목표를 숙지한다.
- 다리 벌려 앞구르기요!
(학습목표)
10분
(20)
< 학습목표 >
① 다리 벌려 앞구르기 동작의 순
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“Sunday blood Sunday\"(피의 일요일)
9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’
10) 김민기의 ‘철망 앞에서’
11) 김광석의 이등병의 편지
8. 교재(악보는 ppt 참조) 06수업발표바르샤바의생존자지도안(현영철)060607-1.hwp
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수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-
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지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
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다리로 촉감을 느끼며 발구르기하며 부드럽다고 이야기도 해주는 모습을 보였다.
[안전교육] (재난대비) 불이 날 때 숨으면 안되요 - 사이렌 소리를 들려주며 사이렌 소리가 나면 대피해야하고 손으로 입과 코를 막으며 머리를 숙이는 자세애
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수업 요인
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 단계
3. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 평가
Ⅴ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 지도안
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업안의 예 (만4세)
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수
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벌려 발에서 30~40cm 앞 매트를 잡는다.
2 - 뒷 머리 어깨 등 엉덩이 순서로 구른다
3 - 착지시 손으로 무릎 아래를 잡는다.
뒤구르기
1- 엉덩이 등 어깨 뒷머리 순으로 부드럽게 구른다
2 - 팔은 바닥을 가볍게 민다
다리벌려앞구르기
1 - 등허리가
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지도안 작성 방법
17. 진학지도에 대한 특별한 아이템이 있는가?
18. 자신있게 활용할 수 있는 학습보조 자료는?(교육공학관련 사용가능 기자재)
19. 21C아이들에게 가르칠 것은?
20. 수업을 마치고 학생들에게 왠지 미안한 마음이 든다면?
21.
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수업이 있나요?
꿈을 적어보는 수업. 어린 아이처럼 로봇이 되고 싶다거나, 우주인이 되고 싶다거나 상관없이, 자유롭게! 이렇게 살면 행복하겠다 싶은 삶의 모습을 생각해보고 그것을 자유롭게 표현하는 활동을 해보고 싶다. 그리고 아이들
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다리 역할을 하고 싶습니다.
말해보건대 석사·박사 이후의 제 목표는 단순히 학문적 성취에 머무르지 않고, 연구와 교육 실천, 그리고 국제적 협력이라는 세 축을 균형 있게 이어가는 것입니다. 연구실에만 머무르지 않고 교실과 사회로 나아
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앞둔 저의 마음가짐입니다. 저는 어떤 일을 함에 있어서 항상 할 수 있다는 자신감을 가지고 도전을 해야 성취감을 맞볼 수 있고 한 걸음 나아가기 위한 발판을 마련할 수 있다는 것을 잘 알고 있습니다. 풍부한 시스템이나 인프라에 의지하기
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