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협력학습
1. STAD 학습
STAD 협동 학습 모델은 John Hopkins 대학의 Slavin과 그 동료들(1977)에 의해 개발된 모형인데, 이 모형은 지식의 이해나 기본 기능의 습득을 위해 고안되어 교재를 그대로 사용할 수 있고, 실제 수업에 적용하기 쉽게 절차도 간
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학습 및 조건화
4. 자기조정 및 자기효능
1) 자기조정
2) 자기효능
5. 관찰학습의 전형
1) 고전적 대리적 조건형성
2) 동시학습전형
3) 무시행학습전형
4) 동일시전형
5) 직접모형전형
Ⅴ. 반두라 사회학습이론의 과정
Ⅵ. 반두라 사회학
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학습은 자기효능감 지각의 기초 위에서 자신의 학습 목표를 성취하기 위해서 아동이 스스로 특수화된 학습전략을 사용하여 학습하는 것이다. 자기조절학습전략은 14가지의 하위 전략으로 구성된다.
5. 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론
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학습이론이 성인학습에 주는 시사점
(1) 인간의 본성적인 학습 잠재력을 믿고 학습자들을 긍정적으로 대한다.
(2) 의미 있는 학습은 학습자에 의해서 특정 주제가 그 자신에게 의미가 있는 것으로 지각될 때 발생한다.
(3) 외부의 위협이 최소한
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학습태도 관련변인들 간의 인과관계 구조분석, 대구가톨릭대학교
류경남(2004), 외국어 학습에 미치는 정의적 변인에 관한 연구 : 태도와 동기중심으로, 강원대학교
이재철(2012), 협동학습이 학습부진아의 학업성취 및 학습태도에 미치는 효
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모형
2) 언어적 망 모형
3) 어의적 망 모형
4) 쉐마
4. 학습의 과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
5. 문제해결 학습의 과정
1) 문제유형
2) 문제해결 과정
3) 발명 문제 전략
6. 정보처리 이론을 활용한 수업 원리
Ⅶ.
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이론과 실제(Ⅱ), 서울 : 갑을 출판사 Ⅰ. 소집단학습(소집단토의학습)의 의의
Ⅱ. 소집단학습(소집단토의학습)의 유형
1. 개별지도?토의 학습
2. 버즈(BUZZ)학습
3. 자율협동학습
4. 역할놀이 학습
5. 완전학습
Ⅲ. 소집단학습(소집단토
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학습의 목적은 학습자들 사이에서 협동적인 역할을 개발하는 데 목적이 있는 것이다.
⑥ 교사는 학습자가 자기 주도적 학습 능력을 키워주기 위한 협조자가 되어야 한다.
* 동료간 협력 훈련
① 목적 : 동료간 상호 협력에 문제를 해결하는 태
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학습조직이론의 개념
2. 내가 일하는 조직에서 학습조직이론을 적용한다고 가정하였을 때 어떠한 긍정적인 변화가 예상되는지 기술 ? H 협동조합
1) 시스템으로서의 조직
2) 가치 적합과 조직학습
3) 조직 구조와 학습 시스템
4) 이중 가치
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학습이론의 성격
Ⅲ. 구성주의 학습이론의 유형
가. 인지적 발달 이론 (J. Piaget)
나. 사회 발달 이론 (L. S. Vygotsky)
다. 구성주의자 이론 (J. Bruner)
라. 상황 수업 이론(Anchored Instruction; John Bransford &CTGV)
마. 인지적 유연성 이론 (Cognitive Flexibili
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