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교사
다. 학생
라. 상호작용
마. 앞으로의 방향
2. 교육사회학 담론의 확장 : 세계화 시대 교육론
1) 세계화
가. 세계화의 의미
나. 신자유주의의 한국 도입
2) 교육의 변화
가. 세계적 추이
나. 우리 사회에 나타난 교육의 변화
다. 비판
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3. 듀이의 경험의 원리
① 계속성의 원리
② 상호작용의 원리
4. 진보주의
5. 프로젝트 접근법의 교육목표
6. 반성적 사고의 중요성
7. 통합적 교육과정
8. 듀이와 프뢰벨의 유치원 교육과정의 차이점
9. 듀이 이론의 공헌점
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연구의 접근방법
3. 종합
1) 교사의 전문성에 대한 관점 변화와 전문성의 성격
2) 교사의 전문성에 대한 여러 견해
3) 교사는 전인교육 전문가이다
4)교직이란 무엇인가?
4. 교원의 자질
1) 우수한 교사의 자질
2)이상적인 교사상
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문제점
Ⅷ. 대안학교(대안교육)의 사례
1. 교육 이념
2. 교육 목표
3. 수업방법 - 주제별 수업
1) 우리 것을 사랑하는 교육
2) 협력하는 공동체 의식을 기르는 교육
3) 자연을 사랑하는 교육
4) 아이들의 개성을 존중하는 교육
5) 과정을
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학습 과정에서 나타나는 기능, 행동, 태도 등을 누가 기록하여 다양한 방법으로 평가한다.
(나) 영역별 평가는 수시로 이루어지며 평가 방법은 관찰, 질문지, 작품분석을 통한 교사의 평가와 학생의 자기 평가 및 상호평가를 활용한다.
(다) 계
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문제점
Ⅷ. 대안학교(대안교육)의 사례
1. 교육이념과 목적
2. 간디학교 설립과정
3. 교육방식
1) 진리 탐구자
2) 집중식 교육
3) 개별화된 학습지도
4) 관심과 능력에 따른 수업
5) 장소가 한정되지 않은 교육
4. 학제와 학년 편성
1) 통합
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협동과 의사소통이 가능한 수업 환경 조성
4. 학습 보조도구의 다양한 활용
5. 적절한 실천 기회 부여
Ⅴ. 통일교육의 현황과 문제점
Ⅵ. 통일교육의 새로운 접근모형
1. 정보통신기술(ICT)을 활용한 통일교육 활성화
1) 정보통신기술(ICT)
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방법으로, 교사나 코우
치, 중요한 타인으로부터의 지지나 지역사회 또는 단체의 프로그램
을 통한 지지가 있다. 청소년의 경우에는 또래의 인정이 중요해지
면서 성인과 또래의 지지가 청소년의 자아존중감에 중요한 영향을
미치고 있다.
셋
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교사
6) 컴퓨터 사양
7) Work Load
8) Course Credit
9) 학교와 교사들을 위한 프로그램
10) Qualifying for EPGY
Ⅵ. 미국 초등학교의 인터넷활용교육 사례
1. 미시간州의 머피 초등학교
2. 미시간州의 랜싱시 호라이즌 초등학교
3. 메릴랜드州의 페어
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바른 사용법
2. 학습 용구 정리
3. 경필의 과정 및 필순, 자행 쓰기
1) 용구 중심 과정
2) 내용 중심 과정
Ⅸ. 초등학교(초등교육) 1학년의 독서지도
1. 초등학교 저학년 독서 학습의 의미
2. 초기 독서 단계의 특징
Ⅹ. 결론
참고문헌
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