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역할
1) 장애아 가족의 개념 및 현황
(1) 정신지체아, 학습장애아, 영재아
(2) 언어장애아
(3) 시각장애아와 청각장애아
(4) 정서장애아와 사회부적응아
(5) 병 허약 아동과 지체부자유아, 뇌성마비아
(6) 중도·중복장애아
2) 장애아 가족의 문제
3)
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교사는 자신이 가지고 있는 강점과 단점 그리고 자신의 한계를 정확하게 파악하여야 한다. 이외에도 인성적 자질인 건전한 표현력, 정서적 안정성, 협동, 포용성 등이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학교에서 생활지도와 상담에 대한 필요성과 목
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협동성, 솔직성 등의 태도를 갖게 되며 토론과정을 거치면서 타인의 의견에 대한 비판과 수용을 하는 개방성, 비판성 등의 태도를 기를 수 있게 된다. 이러한 상호작용적 교수법에 의해 유아들은 능동적으로 자기 나름대로의 의미 있는 과학
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문제점 분석 및 해외선진국의 청년실업 해결사례 연구와 청년실업 문제 개선방안에 대해 제언해 보았다. 이젠 실업, 그리고 청년의 실어문제에 대한 우리의 인식의 전환이 있어야 한다. 실업이라는 것을 결코 개인의 문제로 치부해서는 안되
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문제점
1. H.R 시간의 부재 → 학생회의 방향 상실
2. 학생회의 구성 → 소규모, 대표성 부재로 원활한 활동이 이루어지지 못함
3. 미미한 수준의 리더쉽 교육 → 학생회의 운영 마인드의 부재
4. 학교 운영위원회에 속하지 못하는 학생회 →
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교사, 서울대학교부설 한국방송통신대학
○ 윤정일·송기창·조동섭·김병주(1994), 교육행정학개론, 서울: 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장(학교장)의 지위
Ⅲ. 교장(학교장)의 역할
Ⅳ. 지도성의 개념
Ⅴ. 지도성의 근거와 지도자의 권위
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학습경험
(2) 자신감 회복
(3) 자기표현
(4) 도전의식
(5) 세상을 보는 시각의 변화
(6) 관계 맺기
6. 00학교 운영위원회에 대한 청소년자치활동의 관점에서 평가
1) 자발적인 청소년자치활동 참여의 필요성
2) 청소년자치활동 참여에 대한
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문제점과 향후 발전과제
1) 현황과 문제점
(1) 현황
(2) 문제점
2) 향후 발전과제
(1) 자원봉사활동에 대한 인식제고
(2) 체계적인 자원봉사기구의 조직
(3) 국민적 교육 강화
(4) 자원봉사활동 참여인구의 확대
(5) 생
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5) 사회적기업의 유형
6) 사회적기업의 역할
7) 사회적경제와 사회적기업
2. 사회적기업의 현황
3. 해외 사회적기업 지원 정책 사례
1) 영국
2) 미국
3) 스웨덴
4. 국내 사회적기업의 문제점
5. 사회적기업 개선방향
【 참고자료 】
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다양화
3) 교수-학습 방법을 통한 학교교육의 질적 향상
4) 교육여건의 개선을 통한 학교간 ∙ 지역간 고교평준화 달성
5) 다양한 형태의 고교 교육체제의 육성
Ⅲ. 결 론 (고교평준화 정책에 대한 나의 견해)
Ⅳ. 참고 문헌
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