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교사는 학생들이 역할놀이를 통해 우리 사회에 만연된 무분별한 외래어 사용의 문제점을 실연해 보게 하거나, 남북한의 신문이나 교과서에 나타난 남북한간의 공통어를 찾아보게 할 수 있다. 또한 교사는 같은 단어이면서도 남북한간에 의미
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역할
6. 종류(유형)
7. 교육목적
【 2 】교사론
1. 법률상 명칭
2. 교원의 정의
3. 교원의 종류 (국공립, 사립)
4. 교원의 임무 (초,중등 교육법 제 20조)
5. 교직의 특수성(국가 공무원, 특정직)
6. 교직의 전문성( 헌법 31조 4항. 7)
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방법의 명확성
· 개인정보보호안내
· 글과 그래픽 요소의 조화
· 판독을 방해하지 않는 배경사용
· 서체사용의 적절성
· 디자인 요소의 친밀성
· 멀티미디어요소의 관련성
Buckleitner
(1999)
· 인터널 링크의 작동
· 무리없는 사용
· 디자인
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역할이 결정된다고 본다. 동일시 과정을 거쳐 남아는 남성의 역할을 여아는 여성의 역할을 습득한다.
③학습이론
학습이론에서는 성역할이 환경과 경험에 의해 획득되는 것이라고 본다.
④인지발달이론
인지발달이론은 유아가 인지능력이
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교사
④ 특수교육 방법, 특수교육 교구와 자료를 선택하고 사용하는 능력의 소유자
⑤ 장애문제 이해와 상담능력이 있는 교사
⑥ 검사 및 진단평가 능력이 있는 교사
⑦ 협동심이 있는 교사
⑧ 프로그램 개발능력의 소유자
⑨ 장애 영·유
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문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수
4.
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역할도 했지만, 전방에 위치한 응급진료소 같은 역할도 했다.
문제점
80년대 민중교회는 머리로 이해할 수 있다고 생각했다.
유인물 배부
학습
정리
및
평가
정리
80년대 이후 90년대 그리고 현재의 민중교회운동에 대해 간략하게 알아본다.
오
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관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제 5장 역사수업의 교재
Ⅰ. 역사교재의 개념
Ⅱ. 역사교재의 종류
제6장 역사수업의 방법
Ⅰ. 역사수업의 설계
Ⅱ. 역사수업 모형
제7장 역사학습의 평가
Ⅰ. 역사학습평가의 원리
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추진 방법
3) 전략의 추진 절차
4) 전략의 추진 주체 및 역할
3. 교직문화의 변화를 위한 지원 과제
1) 구성원 영역의 지원 과제
2) 행정 구조 영역의 지원 과제
3) 정보 기술 영역의 지원 과제
4) 역할 과업 영역의 지원 과제
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학습객체 메타데이터(Learning object Metadata : LOM) 는 각각의 학습 객체에 대한 구체적인 설명, 다양한 내용과 기술 표준의 콘텐츠. 운영방법 등을 알려줌, 즉, 학습객체들의 메테데이터를 통해 콘텐츠 개발자는 학습자의 특성에 맞춰 학습 목적과
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