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보상제도에서 연봉제로
2. 인화중심에서 성과중심의 인사고과제도로
3. 학력중심에서 능력중심의 채용제도로
4. 교육훈련
5. 전략적 인적자원관리의 필요성
Ⅳ. 관리행동과 리더십
1. 관리자의 의사소통
2. 리더십과 동기부여
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교육을 통해 바람직한 기질을 형성할 수 있다고 본다.
유아의 성장 발달을 후천적으로 이루어진다고 인식하였고, 유아의 삶은 성인이 된 후에 성현이 되는 것이 목표였으며 신분에 따른 차별이 심했다.
신분이 높은 이는 남아선호사상이
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인간중심치료의 창시자), 학지사, 2007.
7. 연문희, 이영희 외 1명 저, 인간중심상담 (이론과 사례 실제), 학지사, 2008.
8. 강상경, 인간행동과 사회환경, 나남, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로저스의 생애
2. 기본적 인간관
3. 인간의 본성에 대
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구조)
5. 본문 주석
가. 창1:26∼28 주석
나. 창세기 1:26∼28에 나타난 사제 신학자의 `인간 창조 신학`을 이해하는데 필요한 전반적인 이해
다. 창 2:4b∼7 주석
6. 하나님의 형상(Imago Dei)에 관한 케리그마 발견! (神學的 意味)
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인간을, 우리들의 삶을 총체적으로 그림. ② 주제와 사상에 초점을 둠.
③ 복합구성을 취하되 여러 개의 에피소드를 연결시켜 나가면서 구성을 발전시킴.
④ 입체적인 등장인물이 알맞다. ⑤ 우리 삶의 총체적인 면을 그리기 위한 시점의 계속
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새로운 결사체와 일반의사
4. 정치적 권위의 민주화
5. 루소의 주권자와 홉스의 주권자
6. ‘대표성’이 아닌 ‘일치’
7. 루소의 정치공동체
8. 이상과 도덕을 추구하는 국가가 가지는 문제점
9. 루소의 사회사상에 대한 비판
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교육 등 현대 정신사에 큰 영향을 미쳤다. Ⅰ. 프로이드의 생애
Ⅱ. 프로이드 성격발달 이론의 개요
Ⅲ. 성격발달이론의 주요개념
1. 인간관
2. 의식 수준과 성격의 구조
1) 의식, 전의식, 무의식
2) 성격 구조
3. 성
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교육시설의 고도화
3) 성취기(2008년 - 2010년)
세계로 향하는 민족의 대학 이미지 정립
특성화 분야에 대한 육성 및 지원
우수교수 충원 및 세계수준의 연구역량 확보
국내 최고수준의 전문 행정체제 구현
국내 최고 수준의 캠퍼스환경 구축
3C Cy
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홍익출판사/ 2001년
《랭보의 세계》/ 숭실대학교 출판부/ 1995년
《랭보 시 전집》/ 아르튀르 랭보/ 이준오 옮김/ 숭실대학교 출판부/ 1996년
《젊은 베르테르의 슬픔》/ 괴퇴/ 소담출판사
《랭보 시선 - 아르튀르 랭보 100주기 기념 출판》 / 이준
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사상
1) 퇴계(退溪) 이황(李滉)의 교화(敎化)의 대상으로서의 민(民)
2) 양민(養民)론
2. 정약용(丁若鏞)의 민(民) 사상의 이론적 기초
1) 다산(茶山)의 철학적 기초
2) 인간관의 변용(變容)
3. 정약용(丁若鏞)의 정치, 사회론에서의 민(民)관
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