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결과, 기타 일회적 기록 등은 무시하거나 지나쳐 버리기 쉬운데 생활지도를 위해서는 이러한 자료들이 중요한 뜻을 지닌다는 것을 기억해야 한다.
- 아동들의 발달상황(교과학습. 생활발달)의 평가를 충실히 한다.
- 아동들과의 면담을 통하
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조합논리(Combination logic)
3. 개념 중 한 가지를 선택하여 구체적인 예를 설명 - 변인통제논리(Control of variable logic)
1) 문제 인식
2) 가설설정
3) 변인통제, 실험설계
4) 실험하기 - 결과 기록
5) 결론도출
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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결과 보고서를 받은 후 15일 이내에, 평가 보고서에서 지적된 미비사항에 대해 이미 취한 조치나 앞으로 취할 조치의 내용을 통보하여야 한다. 교육 평가청에서는 학교장이 제시한 이행사항이 불만족스럽거나 부적절할 경우에는 그에 상응하
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측정 단위로 나타내기, 문지르기, 사진찍기, ④ 여러 가지 물품 수집해 오기 등.
둘째, 최종 결과물을 준비하고 발표하는 것을 의미하며, 발견한 것 또는 조형물의 전시나, 말극화를 통한 발표 등이 있다.
Ⅲ. 결론
현재 학문 자체와 기술 습득
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기초 자료로 쓰인다.
관계 분석
①복잡한 문제일수록 여러 가지 서로 다름 성질의 문제들이 서로 얽혀 있다는 사실에 중점을 둔다.
②내포되어 있는 다양한 문제들의 상호 관계의 분석을 통하여 문제를 단순화 시키고ㅡ 결과적으로 문제 해결
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기초과학
나. 생명윤리와 산업
다. 생명공학과 형질전환동물
라. 생명윤리와 임상의학/배아복제
마. 생명윤리와 특허법
Ⅳ . “생명윤리 및 안전에 관한 법률” 탄생과정
가. 행정부 주도하의 법률제정 활동
나. 각 부 ․ 처들 간의
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측정법
2. 저항값 읽기
색
1색띠
2색띠
3색띠
4색띠
3. 콘덴서의 용량값 판별
.
코 드
허용오차(%)
코 드
허용오차(%)
C
D
F
G
F
J
K
M
4. LED의 극성 판별법
5. 재료목록
일련번호
재 료 명
규 격
수 량
비 고
1
트랜지스터
2
저항
3
저항
4
저항
5
LED
6
전해콘
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다루어지는 경우가 많으며, 이것이 조사설계를 대신하는 경우가 많다
*질적 조사방법의 특징 : 주관적, 과정을 중요시, 절차의 유연성, 귀납적 방법, 내용의 질적 풍부성, 일반화의 한계 Ⅰ. 인과관계와 가설
Ⅱ. 조사설계
Ⅲ. 비실험설계
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실험방법이 아니라, 관찰법과 그가 개발한 특유의 면접방법을 사용한 임상법에 기초를 두었다는 점, 그로 인해 질문이 어렵거나, 어린 아동의 경우에는 언어적인 표현기술이 부족해서 아동의 실제능력보다 과소평가 할 수 있다는 지적을 받
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실험, 실습, 시범)
- 교과의 성질에 따라서는 수업의 보조적 활동이 동시에 병행되어야 한다.
⑤ 형성적 평가(formative evaluation)
- 수업과정에서 교사에게 수업개선을 위한 정보를 제공하고 학습자에게는 그 동안의 각자의 학습 직전상황을 자기
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