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실험값으로 'Cd=0.8292'를 얻었다. 하지만 원래 이론적인 값은 'Cd=0.65'이다. 지난 실험까지는 Cd가 작게 측정되다가 이번엔 오히려 크게 측정되었다.
이번에는 우리가 Q를 직접 측정하였다. 그래서 우리는 지금까지는 몰랐던 더 많은 오차의 원인
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측정할때 상당히 힘들었다.
So, was hard fairly when measure.
내 생각으로는 'Q'를 측정할때 조금 시간간격을 줘서 안정시키면 오차를 줄일수 있을 것 같다.
May reduce error if stabilize giving interval time little when my ideas measure 'Q'.
다음 실험에는 이번을 교훈
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to make graph pass 0.
Must try lest should repeat a same mistake in next experiment.
A passing experiment and value were similar.
그리고 이번에도 오차는 컸다.
And error was big in this time.
이번 실험에서는 비교적 'Q'와 'H'를 측정했지만 결과는 그렇지 못했다.
This experiment measur
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=
{y'-y} over {L }
∴ d=
{z(y'-y)} over {2L}
이 되어 매우 얇은 판의 두께를 측정할 수 있다.
3.실험 기구 및 재료
빛지레(Optical lever), 얇은 판(측정대상), 유리판(수평한 평면), 자 달린 망원경
4.실험방법 및 구상
(1)평면대 위에 빛지레를 놓고 약 1m 떨
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측정
(1)임의의 지점에서 차를 출발시켜 지점을 지나면 포토게이트 계시기에 측정된 값으로부터 속도 v0와 v를 각각 구한다.
(2)그림 2와 같이 fan과 트랙 사이의 각도θ를 0°에서 5°씩 변화 시켜서 45°까지 바꾸어 가면서 (1)의 실험을 반복한다.
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실험장비
3.장비목록
4.이론개요
5.실험순서
1) 트랜지스터의 형태, 단자, 재료의 결정
2) 컬렉터 특성
3) 와 의 변화
6. 토의 및 고찰
기초전자공학실험
결과 리포트
(쌍극성접합 트랜지스터(BJT) 특성) 1. 목적
2. 실험장비
3. 장비목록
4.
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실험 : 대칭형
(1) 아래 그림을 참조하여 도르래를 설치한다.
(A) 학생용 (B) 조교용
(2) 양쪽 실 끝에 같은 질량을 매달고, 용수철 저울로 잡아당긴다. θ1=θ2를 유지한 상태에서 다양한 각도에 대한 힘의 크기를 측정한다. 결과를 아래 그래프로
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실험실적 관찰법, 참여적 관찰법이 있다.
① 자연적 관찰법
일상적 장면에서 피험자의 행동을 있는 그대로 관찰 하는 방법으로 가장 진실 되고 정확한 자료를 수집할 수 있으나 관찰하고자 의도하고 있는 행동을 쉽게 관찰할 수 없고 시간과
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기초선 단계 관찰
기초선 단계 : 개입하기 전의 단계
기초선(baseline)
- 개입이전의 경향. 개입이 도입되기 전에 반복측정. 일반적으로 ‘A’로 표시
- 개입 후의 변화와 비교할 수 있는 개입 전의 상황으로 기초선은 집단실험에서 통제집
단과
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실험의 목적/p2
1.3 실험의 대상의 범위/p2
2. 본론 ----------------------------------------------p3
2.1 이론 및 측정원리/p3
2.2 실험장치 및 사용기기/p8
2.3 실험방법 및 주의사항/p11
3.실험결과 ---------------------------------------------p16
3.1 측정한 Data/p16
3
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