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학교가 되기위해서 갖추어져야할 과정적인 요소들이 무엇인지를 밝혀내는 것도 매우 중요한 의의가 있다고 본다. 이러한 노력들을 통해서 우리 나라의 학교 교육의 질 향상과 모두가 만족하는 내용이 충실한 양질의 교육이 실현될 것이다.
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협력의 필요성을 인식한다
4) 통일된 나라에 대한 상상력과 민주시민의 자질을 기른다
3. 국가수준의 유치원 교육과정과 통일교육
Ⅳ. 유아환경교육
Ⅴ. 유아경제교육
Ⅵ. 유아컴퓨터윤리교육
Ⅶ. 유아미술관교육
참고문헌
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학교에서 대부분의 하루 일과를 보내면서 사회화과정에 필요한 지식과 기술을 습득하고 있기 때문에,학교환경은 이들에게 가장 중요한 사회환경이 되고 있다. 그러나 현재 이러한 학교교육의 중요성과 큰 영향력에도 불구하고 학교사회는
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환경교육은 피상적이고 형식적인 차원에 머물고 있다. 자신의 삶과 자연스럽게 이어질 수 있도록 환경에 대한 보다 실질적이고 종합적인 차원에서의 바로 인식과 실천의 환경교육이 필요할 것이다. 또한 학교환경교육과 사회환경교육을 어
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교육과정에서 강조되고 있기 때문에 많은 다양한 부분이 교육과정에서 다루어지고 있다. 초등학교인 경우는 특별히 과목으로 정해지지 않고 여러 과목에서 환경교육과 관련된 내용을 통해 주변환경을 탐구할 수 있는 충분한 기회를 갖고 있
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교육아카데미, 2015.
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동 수 과학 지도, 양서원, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육의 목표
2. 유아과학교육의 내용
3. 유아과학교육에서 교사의 마음가짐과 역할
1)
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교육의 내용이 되기 때문이다(이용숙, 1987). 문화는 교육방법, 교육환경 등 교육의 제 측면에 끊임없이 영향을 미친다. 따라서 교육을 이해하기 위해서는 문화를 이해하지 않으면 안 된다. 이러한 점에서 “우리가 학교문화에 무관심한 결과
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교육산업에 적용시키면서 이에 관련된 일자리를 창출할 수 있으며 또한 디지털교과서 발달로 인한 국가 기술 경쟁력을 제고할 수 있는 장점 또한 갖추고 있다. 어쨌든 이러한 스마트교육의 발달은 학생들의 수업참여도나 다양한 측면에서 교
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방법이 별로 소개되지 않아 아이가 어떤 교육을 받고 어떻게 변화되었으며 앞으로 어떤 결과를 예측할 수 있는 지에 대한 내용은 부족한 것 같아 조금 아쉽다. 그래서 한편으로는 펄벅의 딸에 대해 펄벅과 더 많은 이야기를 나누고 싶다. 펄벅
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교육이 중대하고도 필연적이다.
③ 정규 학교교육의 한계성과 문제를 극복하기 위한 대안이다. 인간교육이 상실된 입시위주 교육의 기계적이고, 도구적인 교육환경 속에서 많은 문제가 발생하고 있다. 이를 극복하기 위해서는 대안적인 인간
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