|
교육기관 중 대학 교육과정에서 실제로 실행되고 있는 ‘환경교육론’의 교육과정을 선택하여 학습한 내용과 이론적 배경에 맞추어 교육방법의 프로세스를 설명분석하고, 평가하여 개선안을 제시해 보았다. 이러한 과정을 통하여 평생교육
|
|
|
, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동의 교육환경
I. 학교환경
II. 방과 후 아동보육
III. 사교육환경
* 참고문헌
|
|
|
경우가 많았는데, 주로 게임을 하는 것으로 나타났다. 인터넷을 활용한 정보의 활용은 생활정보를 얻는데 도움이 될 것이고, 학교의 환경교육에서 인터넷을 이용한 학습도 도움이 된다고 했으며, 인터넷 정보는 수업시간의 학습자료를 검색
|
|
|
환경목표와 환경내용면에서 살펴보면 다음과 같다. 먼저 목표와 관련하여 보면, 환경교육은 학생들에게 환경문제에 대한 지식과 이해 및 환경친화적 행동을 취할 수 있는 기술과 방법의 제공을 목적으로 한다. 따라서 환경교육 실현을 위한
|
|
|
교육방법은 행동에 의한 학습, 반성적 사고에 필요한 태도, 흥미의 중요성, 교사 및 학교의 역할, 민주주의 교육환경을 말하였다. 교사 및 학교의 역할에서 교사는 학생 현재의 경험과 관련된 환경을 조작하며 학생의 사고를 유발해야한다. 사
|
|
|
교육기관이 대표적 기관임
- 매년 1천만 명 이상이 동 교육을 이수
- 수학년 수, 성취도 등에 따라 각급 학교에 진학할 수 있는 자격증 부여
ㅇ 성인교육기관의 설치에는 새로운 수요에 맞는 직업교육의 실시라는 목표 외에 개인의 능력을 향
|
|
|
청소년기의 주위 환경은 청소년의 여러 측면의 발달에 많은 영향을 미친다. 본인에게는 입시위주의 학교교육환경이 가장 많은 영향을 미친 사회 환경이었다. 대학입시의 결과가 그 청소년의 학교생활에 대한 모든 평가로 이어지는 한국적인
|
|
|
교육개발원(1999), 한국과 독일의 학교환경교육 국제비교와 강화방안 연구
○ 한국교육출판(2000), 생각하는 학습놀이, 서울 : 월간 교육자료 Ⅰ. 유아과학교육 수업자료(교수학습자료)
1. 활동 개요
2. 활동 목표
3. 활동 자료
4. 활동 방법
|
|
|
방법이라 생각된다.
2) 환경 교육은 학교, 학부모, 지역사회가 삼위일체가 되어 실시하여야 하며, 교육인적자원부와 환경부가 연계한 범국민적 운동방향으로 설정되어야 한다
환경 문제의 발생 요인 중에서 가장 중요한 것은 우리의 생활 태
|
|
|
교육이 되어야 한다고 볼 때, 우리 민족의 전통적인 환경관은 우리 나라 환경교육의 안정적인 ‘틀’이 될 것이다(김경옥, 1999).
※참고문헌
김경옥(1999), 환경행동실천을 위한 환경 교수-학습 모형 개발, 한국교원대학교 박사학위논문
김명자(
|
|
메뉴펼치기
