|
하여
역할영역에서 음료수로 사용하여 더 즐거운 놀이를 하도록 한다.
* 물의 성질을 알게 되면서 더운 여름 우리가 먹는 얼음이 만들어 지는
방법을 알게 되어 색깔 물도 얼리면 어떻게 될지 예측하여 활동해 본다.
색깔 물 만들기
|
|
|
만들고 즐긴다.
생활 속에서 간단한 도구와 기계를
활용한다.(공통)
활동방법
활동방법
도입
① 이전 활동을 회상하며 이야기 나눈다.
T: 우리 물의 오염에 대해 이야기 나눴는데 기억나니?
T: 오염되게 하지 않기 위해선 우리가 어떤 일들을
|
|
|
물고기소원), 사랑해요 글자써보기
조형영역
선물만들기, 빨래집게 꾸미기
가족얼굴 그려보기
액자꾸미기
수.조작영역
바느질, 가족 수 그래프
인형 옷 입히기
과학영역
지문비교, 주방세제로 만든 비눗방울과 도구
음률영역
주방에서 사용
|
|
|
색깔이 같은 옷으로 옆 짝꿍과 번갈아 가면서 빨래를 널어보자
-노란치마→노란바지→노란치마→노란바지→(?)
-분홍치마→분홍바지→분홍치마→분홍바지→(?)
9. 만 3~5세 유아 - 과학적 탐구
1) 물체와 물질의 기본 특성 알기-2수준
활동명
거
|
|
|
색깔이 같은 옷으로 옆 짝꿍과 번갈아 가면서 빨래를 널어보자
-노란치마→노란바지→노란치마→노란바지→(?)
-분홍치마→분홍바지→분홍치마→분홍바지→(?)
9. 만 3~5세 유아 - 과학적 탐구
1) 물체와 물질의 기본 특성 알기-2수준
활동명
거
|
|
 |
물인가?에 대한 탐구지도 7
2. 꽃 무릇 알뿌리의 생즙 성분을 분석하면 어떠할까?대한 탐구지도 9
가. 꽃무릇 알뿌리 생즙의 특성 및 성분을 분석 하면 어떠할까?에 대한 지도 9
나. 독성인 알칼로이드 성분을 물로 우려내어 만든 전분
|
|
|
작성 필요
자. 전 국민적 인식확산 운동으로 전개
차. 여성의 관광개발 참여활동에 대한 데이터베이스 구축
타. 청소년층을 위한 관광프로그램 개발
카. 지속성과 관련된 기초적인 연구사업 수행
Ⅴ. 결론
결론
참고문헌
|
|
|
영역에 대한 만4세반 교사의 이해도
1) 내용범주별 교사의 이해도
2) 내용별 교사의 이해도
(1) 신체 인식하기에 대한 교사의 이해도
(2) 신체조절과 기본운동하기에 대한 교사의 이해도
(3) 신체 활동에 참여하
|
|
|
탐구를 할 수 있도록 도와줄 것이다.
둘째, 심화·보충 학습이 삭제되고 자유탐구 활동이 첨가 되었다. 많은 논란이 되었던 심화·보충 학습은 제외시켰고 그 대신에 학생이 자유롭게 주제를 선정하여 한 학기동안 1개 정도의 주제를 스스로 탐
|
|
|
- 지구의 생명체가 살아가기에 적합한 외계행성(80)
- 슈퍼지구(Super Earth)를 찾아라(85)
- 지금까지 찾아낸 주요 외계행성들(93)
- 외계행성 탐사 방법(101)
1) 외계행성 탐사의 여러 가지 방법들(103)
2) 외계행성이 만들어
|
|
 |
길에 탄탄한 연구기반이 될 것이라고 확신합니다. 1.성장과정 및 본인의 장단점
2.사회봉사 등 학업이외의 활동
3.대학이전의 학업성취(고교생활 등)
4.대학(대학원)에서의 학업관련 활동
5.약대진학을 위한 준비과정 및 장래계획
|
|
 |
306
? 면접관과 면접 불합격의 특성 307
가. 호감을 줄 만한 답변, 불합격되기 좋은 면접 307
나. 면접 합격과 불합격의 큰 차이 307
다. 면접 합격과 불합격의 공통적인 성향 308
라. 모르는 것에 대한 답변태도 308
마. 면접시 불합격 요소
|
|
 |
물리학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획 및 졸업 후의 진로
Ⅲ. 고려대학교 지구환경과학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계
|
|
 |
과학적, 기술적 문제를 해결하는 데 기여할 수 있습니다. 나노기술 연구는 물질의 근본적인 이해를 넓히고, 이를 통해 물리학, 화학, 생물학 등 다양한 분야에서 응용 가능성을 탐색합니다. 이러한 학문적 탐구는 제 개인적 및 전문적 목표와
|
|
 |
탐구심을 키우는 방법은 무엇인가요?
19. 유아교육에서 예술 활동이 중요한 이유는 무엇인가요?
20. 유아의 수학적 사고를 길러주는 방법은 무엇인가요?
21. 유아의 과학적 탐구 능력을 키우는 방법은 무엇인가요?
22. 유아의 인성 교육
|
|
메뉴펼치기
