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터 교재 연구, 도서출판 좋은소프트, 1999 7. 정태범, 『교과서 연구』제2호, 한국2종교과서협회, 1989. Ⅰ. 서 론 II. 교재의 개념과 유형 1. 교재의 개념 2. 교재의 유형 Ⅲ. 교수매체의 종류와 특성 1.
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교육청 엄기형, 2003, 「학교 자치 시스템의 구축」, 『학교운영위원회 45호』, 학교운영위원회 최충욱, 1997, 「교육공동체로서의 학교운영위원회」, 『새교육』1, 한국교육신문사 1. 학교운영위원회 정의 1) 설치 목적 2) 학교운영위원
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위한 시민의식 제고방안』, 정보통신정책연구원, 2009. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 미디어 교육의 의미와 필요성 2. 디지털시민의식의 의의 3. 미디어교육과 디지털 시민성의 교육 4. 미디어 활용 방법의 분석 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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교수법 제9장 협동학습 제10장 문제중심학습 제11장 혼합학습 제4부 교수매체 제12장 교수매체의 선정과 활용 제13장 교수매체 연구의 동향 제14장 정보통신기술과 교육 제15장 최신 교수매체의 활용과 전망 - 각 장별 출제예상문제 제공 -
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제8장 토의식 교수법 제9장 협동학습 제10장 문제중심학습 제11장 혼합학습 제12장 교수매체의 선정과 활용 제13장 교수매체 연구의 동향 제14장 정보통신기술과 교육 제15장 최신교수매체의 활용과 전망 - 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
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