미디어교육)어린이와 청소년을 대상으로 한 미디어 교육에서 디지털 시민의식을 높이기 위한 미디어 활용방법은 무엇인지 조사 분석하시오

소개글

미디어교육)어린이와 청소년을 대상으로 한 미디어 교육에서 디지털 시민의식을 높이기 위한 미디어 활용방법은 무엇인지 조사 분석하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미디어 교육의 의미와 필요성
2. 디지털시민의식의 의의
3. 미디어교육과 디지털 시민성의 교육
4. 미디어 활용 방법의 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

있다. 미디어에 대한 교육은 미디어가 실제로 작동하는 양상과 방식을 체험함으로써 보다 효과적으로 이루어질 수 있으며 ‘디지털 시민성’을 가지지 못한 경우 발생할 수 있는 다양한 폐해는 미디어를 직접 이용하고 그 사례를 발견함으로써 보다 절실히 깨달을 수 있는 것이다. 따라서 디지털 시민성을 함양하기 위해서는 수업과 연계하여 방과 후 집에서, 혹은 학교 컴퓨터실 내에서 교육 내용과 유사한 ‘미디어의 역기능’ 혹은 ‘디지털 시민성에 반하는 사례’ 등을 조사하고 이를 발표하여 스스로 생각할 수 있는 기회를 제공하는 등 미디어 이용을 적극적으로 활용한 학습자 참여형 수업이 구성되어야 할 것이다.
더하여 교육 내용의 측면에서 기존의 ‘미디어에 대한 지식’, ‘미디어 이용 기술 및 역량’, ‘비판적 이해’ 중심의 교육에 더해 ‘커뮤니케이션’과 기본적인 ‘존중의 정신’ 등에 대한 교육과 지속적인 캠페인이 필요하다. 시민성이란 단순히 지식의 전수로서 함양되기보다는 이에 수반되는 끊임없는 실천을 통해 내재화되는 것이라 할 수 있기 때문에 어린이, 혹은 청소년기의 아이들부터 지속적으로 관련된 커뮤니케이션 활동을 할 필요가 있으며 이를 위해서 SNS 계정 등을 이용해 서로에게 칭찬하는 댓글 달기, 훌륭한 디지털 시민성 사례 찾아보기 등의 미디어를 활용한 방법 역시 유효할 것이다. 즉, 접근성이 강한 SNS 등 뉴 미디어를 수업시간에 보교재로 사용하여 다소 추상적인 디지털 시민성의 의미를 구체화하여 아이들에게 전달할 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
많은 사회문제들의 원인으로 손꼽히는 것이 바로 ‘시민의식’, 혹은 ‘시민성’이 떨어진다는 점이다. 시민들의 시민성은 곧 해당 시민사회의 성숙도와 사회의 바람직함을 나타내는 지표로 사용될 수 있으며 이러한 시민성이 없다면 서로 간에 헐뜯고, 비난하며, 서로를 믿지 못하는 사회 자본이 바닥난 바람직하지 않은 사회가 될 수밖에 없을 것이다. 디지털 시대에도 마찬가지다. 따라서 디지털 시대에서 요구되는 ‘디지털 시민의식’에 대한 요구는 필연적이라 할 수 있으며 이러한 시민의식이 단기간에 성숙하기보다는 지속적인 교육과 실천을 통해 이루어진다는 점을 고려하여 어린이와 청소년을 대상으로 한 디지털 시민성을 위한 미디어 교육을 보다 적극적으로 시행하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
강은진, 『유아 미디어 리터러시 교육 프로그램 개발 및 적용』, 성균관 대학교 대학원, 2004.
김기태, 『미디어 교육의 이해와 활용』, 한국콘텐츠진흥원, 2009.
노승용, 『현대사회와 행정 제 19권 제 1호』, 「효과적인 디지털 거버넌스 구현을 위한 디지털 시민의식 분석」, 한국국정관리학회, 2009.
고민지, 『인터넷 미디어 교육의 현황에 대한 연구』, 동의대학교 대학원, 2006.
서정숙, 『미디어교육을 위한 시안 연구』, 서강대학교 신문방송대학원, 1983.
유순기, 『미디어 교육 현황과 개선 방안에 관한 연구』, 건국대학교 대학원, 2008.
이원태, 『디지털 시대 사회통합을 위한 시민의식 제고방안』, 정보통신정책연구원, 2009.

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