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정보통신기술의 발전으로 가까운 장래에 누구나, 언제, 어디서나, 각종 지식과 정보를 막힘 없이 활용할 수 있는 환경이 조성될 전망이다.
나. 정보통신산업의 위상과 향후 전망
2000년부터 시작된 전세계적인 IT수요의 감소는 정보통신산업
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ILO의 사회적 조항과 국내노동기준의 비교
1. 결사의 자유 및 단결권의 보호
2. 단결권 및 단체교섭권에 대한 원칙
3. 강제노동의 금지 및 폐지
4. 유아노동의 금지
5. 고용 및 직업에 있어서 차별대우의 금지
. ILO 관련 신문기사
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정보사회 구현을 위한 정보윤리관의 정립연구, ‘94통신학술 연구과제
정보통신부(2003) : 정보통신망법시행규칙 개정(안)
전석호(1995) : 정보사회론, 나남 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보윤리교육의 성격
Ⅲ. 정보윤리교육의 목표
Ⅳ. 정보윤리교
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터넷은 10대들을 대상으로 한 정보통신윤리 의식고취를 위한 주요한 홍보매체가 될 수 있다는 점을 이 연구 결과가 잘 보여주고 있다. 그러므로 이를 적극 활용하면 정보통신윤리 의식고취를 위한 홍보효과를 높일 수 있을 것이다.
한편, 이
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터 개발과 발전은 크게는 국가에까지 영향을 미친다. 따라서 앞으로 지역사회는 환경 친화적이고 개발주체들 간의 역할분담을 하면서 정보와 기술지원을 강화시키고, 상황 적합적 개도국 개발전략을 발굴하면서 나아간다면 더 좋은 방향으
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교육을 실현할 수 있어 사회, 문화적인 면에서 매우 중요하다.
참고문헌
교육부(1999) / 21세기 한국형 사이버대학 운영 모형 연구
김진옥(1998) / 사이버교육의 현황 분석 및 활성화 방안에 대한 연구, 성균관대학교 정보통신대학원 정보통신공학
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과를 통해서 인터넷 중독에 관한 다양한 논의를 끌어내고 함께 대안을 찾게 하는 것은 매우 의미가 큰 수업이 될 것이다. 8차 교육과정이 고시될 때, 인터넷 중독 및 정보통신윤리에 관한 내용들이 교과서 내에 포함되어야 할 것이다.
인터넷
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터교육학회 논문지, 1999
강숙희, 웹의 교육적 활용에 관한 고찰, 한국교육, 1998
문종호, 컴퓨터의 이해와 활용, 21세기사, 1997
백영균, 인터넷 교육운동에 대한 제언, 새교육, 한국교육신문사, 1996
박종선, 네트웍기반의 교수-학습을 위한 가상학
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터넷)의 정의
Ⅲ. 사이버공간(인터넷)의 출현
Ⅳ. 사이버공간(인터넷)의 특성
1. 익명성
2. 정보의 개방성과 공유성
3. 시간과 공간의 초월성
4. 수평적 대화관계
5. 자기성찰의 경험
6. 주관적 경험의 구체화
Ⅴ. 사이버공간(인터넷)의
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및 통신인프라 확충, 제도정비, 홍보·세미나의 활성화 등이 요구되고 있는 시점이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 재택근로의 의의
Ⅲ. 재택근로의 유형
Ⅳ. 재택근로자의 노동법적 분류
Ⅴ. 재택근로자의 노동법적 보호
Ⅵ. 마치며
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