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중요성을 알고 그들의 삶 전반에 걸쳐 행하도록 하는 것이라고 생각한다.
※ 참고문헌
장 마리 장브, 학문의 정신 아리스토텔레스, 한길사, 2004
오트프리트 회폐, 철학의 거장들, 한길사, 2001 Ⅰ. 이론 개관
Ⅱ. 나의 경험 사례
Ⅲ. 지도 방
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1. 다음 글과 관련하여, ㉠나라의 구성 요소 중 가장 중요하다고 할 수 있 는 것과 ㉡‘원수’가 뜻하는 것을 쓰시오.
……밭 잃고 집 잃은 동무들아, 어디로 가야만 좋을까 보냐, 괴나리 봇짐을 짊어지고, 아리랑 고개로 넘어간다. 아버지, 어
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이야기에 유난히 호랑이가 많이 등장한다. 아마도 우리나라 땅에 호랑이가 많았던 것 같다.
효도하는 호랑이, 은혜 갚는 호랑이, 바보 같이 어리숙한 호랑이, 떡 달라고 치근대는 호랑이, 유아 때 그림책으로 보는 것부터 할머니 무릎에서 듣
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들었다.
내가 만날 아이들은 서로에게 배려를 하며, 상대방의 입장을 이해할 수 있는 넓은 마음을 가진 아이들이면 좋겠다. 1. 배려윤리를 선정한 이유
2. 배려윤리의 내용
3. 배려윤리의 사례
4. 배려윤리의 교육적 적용
5. 마치는 소감
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11)「영양교육 및 실습」경기: 광문각
민하영, 김경은, 전숙영 (2014). 중년 직장 남성의 가족관계, 가족외 관계 및 직무만족이 행복심리에 미치는 영향. 인간발달연구, 18(3).115-133. 1.서론
2.가족의 개념
3.가족의 의미
4.중년기 위기감의 개
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나는 벽에 낙서를 하지 않는다.
국가민족생활(5차시)
나라를 위해 희생한 분들에게 편지쓰기 가. 가정교육의 중요성
나. 가정과 학교와의 연계적 지도의 필요성
다. 예절의 정의와 지도방향
라. 생활습관의 지도
프로그램명: 바
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1-75
유영주, 조정문, 이장희(2012). 가족 사회학, 아카넷
이경석, 한국가족복지의 이해 인간과 복지, 2011
김현오, 이영순, 이현옥, 이현주, 김애정(2011)「영양교육 및 실습」경기: 광문각 1. 서론
2. 가족의 개념
3. 가족의 의미
4. 인터뷰를
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11
김현오, 이영순, 이현옥, 이현주, 김애정(2011)「영양교육 및 실습」경기: 광문각
김순옥, 김경신(2013). 개정판 가족관계학. 서울: 교문사. 1. 서론
2. 가족의 개념
3. 가족의 의미
4. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
5. 가족교육의 개
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김현오, 이영순, 이현옥, 이현주, 김애정(2011)「영양교육 및 실습」경기: 광문각
한남제, 『현대 가족과 사회』,교육과학사, 2013 1. 서론
2. 가족의 개념
3. 가족의 의미
4. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
5. 가족교육의 개념 및 기
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, 서광사, 2003.
서강식·김태훈·이범웅, 『도덕과 교육의 이론』, 인간사랑, 2004.
다음까페(windymoraledu) > 손경원 > 칸트에 관한 자료들 참조. Ⅰ. 〔칸트〕 이론 개관
Ⅱ. 핵심이론에 대한 사례
Ⅲ. 초등학생에게 전달하는 방법
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