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, 서광사, 2003.
서강식·김태훈·이범웅, 『도덕과 교육의 이론』, 인간사랑, 2004.
다음까페(windymoraledu) > 손경원 > 칸트에 관한 자료들 참조. Ⅰ. 〔칸트〕 이론 개관
Ⅱ. 핵심이론에 대한 사례
Ⅲ. 초등학생에게 전달하는 방법
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미연에 방지할 수 있다. 이에 두 가지 이론을 정리한 후에 개인적인 경험을 들어 두 가지 이론의 관점에서 분석하였으며 이 사례를 이용하여 위 두 가지 이론을 간단하게나마 초등학교 5학년 학생들에게 소개하는 방안을 고려해 보았다.
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이론에 입각한 사례 분석
4. 사례에 적용시켜본 공리주의 이 론 분석 및 그에 대한 의문점
1. 들어가며
5. 공리주의로 해결할 수 없는 부분 을 칸트이론으로 보완 및 이상안
6. 초등도덕교육에서의 적용
Ⅱ. 본 론
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칸트의 사상에 대해 공부하면서 단순히 의무만 지키는 것이 도덕적 가치를 지닌 것은 아니라는 새로운 사실을 알게 되었고, 동시에 그 만큼 칸트의 이론이 복잡하고 심오하다는 것을 느꼈다.
그러나 이 이론이 우리 교육에 있어서 많은 시사
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, 부서지기 쉬운 것이다. 그럼에도 우리에게는 자신의 인격과 타인의 인격을 존중하고 소중히 여겨야 도덕적 부름이 있다는 것을 칸트가 일깨워 줄 수 있다고 생각한다. - 칸트이론 정리
- 칸트이론에 비춘 사례
- 칸트이론의 교육 적용
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