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교육전문가 등의 양성이 필요할 것이다. 그 다음으로 들 수 있는 것이 정부의 적절한 규제 및 지도 감독이다. 노인 여가복지 사업은 노인층을 대상으로 하는 영리사업인 동시에 노인복지 사업이기도 하다. 따라서 노인여가사업이 영리를 추구
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교육적 가치로 틀린 것은? (2)
(1)편안함을 느낄수 있다.
(2)교사와 어린이 사이의 친밀감은 높일 수 없다.
(3)상상력이 구체적이고 활력을 띤다.
(4)어린이의 언어적 기술을 발달시킬수 있는 기회를 제공한다.
(5)자연의 소리를 경험한다.
문제64.
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교육청(2001), 효 교육의 이론과 방법, 공주 남성인쇄사
한국진로교육학회 엮음(2000), 진로교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사 Ⅰ. 고등학교 진로교육(진로지도)
1. 고등학교 진로교육의 목표
2. 고등학교 진로교육의 실천과제 및 방향
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교육대학원 석사학위논문, 2002
홍산진 / 교통안전생활의 습관화 및 내면화를 위한 실천적 지도 방안, 개인연구보고서, 인천 서홍초등학교, 1983 Ⅰ. 멀티미디어교육 교수학습자료(교육자료)
1. 목적
2. 특성
3. 효과
Ⅱ. 금연교육 교수학
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교육청, 실천중심 효 교육 길잡이, 2001
◎ 홍웅선 외, 학교교육과정 편성·운영의 실제, 서울 동아출판사, 1994 Ⅰ. 일반계고등학교(인문계고등학교)의 효교육지도
1. 효행 학습 전통과 목적
2. 현대 효 교육의 문제점
3. 전통적인 효행방법
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지도방법
Ⅴ. 청소년 부모역할의 상담자역할
1. 항상 정중하라(Always be Courteous)
2. 항상 신념을 가져라(Always be Determined)
3. 항상 열정을 가져라(Always be Enthusiastic)
4. 항상 확고해라(Always be Firm)
5. 항상 진실하라(Always be Genuine)
Ⅵ. 청소년보
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실천 후 평가
1) ‘다짐장’를 통한 기본생활 습관화
2) 다양한 독서활동을 통한 실천의지 다지기
3. 가정과 연계를 통한 실천과제 확인 및 상호 지도
1) ‘칭찬받고 싶어요’의 활용
2) ‘다양한 일기 쓰기’를 통한 지도
3) 부모님과 편지
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효의 실천방법을 스스로 선택해보도록 한다.
참고 문헌
* 도덕과 교육의 실제, 이범웅· 김태훈 ·서강식, 인간사랑
* 3학년 도덕 교과서, 생활의 길잡이, 교사용 지도서
* 조원경 (2004.02) 초등학생의 효 생활화를 위한 교육방법 연구, 석사학위
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효가원
부처님이 들려주신 孝 이야기 <월 운 스님 外 저>, 고뇌하는 현대인을 위한 윤리학 강의 <정인화 지음>
한국의 孝사상 <지교헌 편저>, 가나안의 孝 <가나안 농군학교 편>
한국인의 효도문화 <손인수 지음>, 새 시대
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효의 의미를 되새겨보고 실생활에서의 실천의지를 다질 때에 유익할 것이다.
5. 참고 자료 출처
- 도덕 3 교과서. 교육인적자원부
- 도덕 3 교사용지도서. 교육인적자원부
- 김종상(2002), 「여장군 목란, 아버지를 위해 싸우다」 교학사.
- 김태훈
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