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교육사상. 경성대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정약용의 사상 고찰
2. <목민심서>의 덕목
1) 주권재민(主權在民) 사상
2) 효(孝)·제(悌)·자(慈) 사상
3) 사의재기(四宜齋記) 사상
3. ‘주권재민(主權在民)사상‘
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효에 대해 여쭈었다. 공자께서 말씀하셨다. “부모는 오직 그 자식의 질병을 근심하시니라.”
?자유가 효에 대해 여쭈었다. 공자께서 말씀하셨다. “오늘날 효도라는 것을 잘 봉양하는 것이라고 여긴다. 개나 말에 대해서도 모두 잘 기를 수
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실천능력
. 민주시민의 자질 육성 능력
③ 교육방법의 측면
과정중심적, 포괄적, 통합적인 방법으로 이루어져야 하며 특별프로그램이나 특별활동
을 이용한 교육이 효과적
→ 집단주의와 폐쇄성, 자문화 중심주의를 극복하고 상대를 이해하
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교육 진흥법상의 장애인 복지 및 교육받을 권리의 기본 취지에도 어긋나는 범법 행위이다.
참고문헌
유장순(2005). 장애이해 교육. 직무연수. 국립특수교육원.
김성재(1999). 장애인 인권과 사회통합. 국립특수교육원.
한성기(2000). 장애인을 위한
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효사상과 노인보호
2)요보호 노인을 위한 구호사업
3)노인보호에서 노인복지에로의 전환
4) 노인복지제도의 확립
Ⅳ.노인의 특성과 노인문제의 실태
1.노인의 특성
2.노인의 문제의 실태
Ⅴ.노인복지 실천방법
(1)개별사회사
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문화에서의 갈등을 파악하고 해소하려는 노력을 기울여야 함 1. 성실, 정직
2. 절제, 절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9. 국가애
10.민족애
11. 북한 이해 및 통일교육
12. 자연·초월적 존재와의 관계
13. 다문화
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이론
2. Juran의 이론
3. Crosby의 이론
Ⅳ. 품질과 품질인증
Ⅴ. 품질과 품질경영
Ⅵ. 품질과 품질감사
1. 내부품질감사(Internal Quality Audit)
2. 자체검토(Internal Review)
3. 품질보증시스템의 개선을 위한 결과의 피드백
Ⅶ. 품질과 품질검사
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활용한다.
세계화에 따라 다양한 민족들의 이동과 이로 인한 문화갈등과 혼용발전들을 이해한다.
1) 한국 사회의 문화에 대한 지식
2) 다문화적 교육과정 구성 능력
3) 다문화적 교수-학습 실천 능력
4) 민주시민의
자질육성 능력
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. 그 뿐만 아니라 이론적인 면과 실제적인 면을 동시에 고려할 줄 아는 능력을 길러 더 나은 유아교육을 실시할 수 있는 교사의 자질을 갖는 것이 우리의 커다란 의무라고 생각된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유치원 교육과정 사례 분석
Ⅲ. 결론
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관심 증가
② 인사고과의 중요성
2. 이랜드 인사선발의 세부적 분석
① 이랜드의 인사선발 철학
② 이랜드의 인재 선발 방법
3. 비판적 검토
① 장점
② 단점
③ 개선점
Ⅳ. 실무적 시사점
참고문헌
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