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발달이론이란?
2. 콜버그의 도덕발달이론에 대한 비판.
3. 도덕교육에 있어 배려윤리적 접근의 의의와 길리건의 배려윤리.
4. 나딩스의 배려윤리와 배려교육론.
5. 중학교 도덕교과에서 배려윤리와 연관된 내용.
6. 배려윤리와 관련
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발달 이론, 행동적 요소를 강조하는 행동주의 이론으로 나눌 수 있다. 그러나 도덕성은 전체에 대한 부분의 이름이 아니라 어디까지나 하나의 차원이므로 다른 것과 분리해서 존재하는 것이 결코 아니다
) 이돈희, 1992, 도덕교육원론, 서울:서
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실천 성취할 수 있도록 도와주어야 함을 시사해 주고 있다.
프로이드와 에릭슨의 이론은 개인의 성장과 공동사회의 변화를 분리시킬 수 없으며, 또한 우리는 개인이 겪는 정체감의 위기와 역사의 발달 속에서 현대의 위기를 분리해서 생각할
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강화시킨다. 목차
친사회적 행동
I. 친사회적 행동의 정의
II. 친사회적 행동이론
1. 생물학적 이론
2. 정신분석이론
3. 사회학습이론
4. 인지발달이론
III. 유아기 친사회적 행동
IV. 친사회적 행동발달에 영향을 미치는 요인
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도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론의 기
2. 콜버그의 도덕성의 정의
3. 콜버그의 도덕성 발달이론의 단계
1) 기본 개념
2) 도덕성 발달단계 내용
4
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교육. 파주: 양서원
-김순혜(2004). 현대아동상담. 서울: 학지사
-김유미(2007). 유아의 정서발달에 대한 뇌과학적 고찰.
-정옥분, 정순화(2008). 부모교육. 서울: 학지사
-송성자(2002). 가족과 가족치료. 서울: 법문사 1. 애착의 개념
2. 애착이론
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서론
2. 우리나라 전통사회의 아동관 개념
3. 전통사회 아동발달 이해의 문화적 배경
4. 아동의 역할과 사회적 지위
5. 전통적 가족 구조와 아동발달
6. 교육과 훈육 방식
7. 아동발달이론으로서의 전통 아동관의 의의
8. 결론
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교육은 칸트의 실천이성과 도덕적 선의지 그리고 콜버그의 도덕성 발달이론에 근거해 이루어지고 있다. 각각을 설명하고 이것이 성리학의 인성교육에 비해 어떤 한계가 있는지 설명해 보라.
7. 양시의 성인과녁설과 양명의 성인개개심중설(
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교육대학원 주민기
정의윤리와 배려윤리의 도덕과 통합교육 - 동국대 교육대학원 김도경
배려윤리와 도덕교육<수업자료> 1. ‘배려윤리’를 선정하며
2. ‘배려’란?
3. 콜버그의 인지적 도덕발달이론에 대한 비판
4. 길리건의 배려
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발달의 이론
1. 아동에 대한 기초 관점
2. 아동에 대한 근대적 관점
3. 현대의 아동발달 이론
Ⅲ. 영아기의 발달
1. 신생아기의 발달
2. 영아기의 신체적 발달
3. 영아기의 심리적 발달
4. 영아기의 사회적 발달
5. 사회복지실천에서의
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