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경험주의 교육
2, 유아기와 무용교육의 필요성 3, 존 듀이의 경험이론 4, 존 듀이 경험주의 교육철학의 특성 1) 경험의 기준원리 2) 탐구의 원리 3) 상호작용의 원리 5, 경험이론을 적용한 유아 무용 프로그램 1) 성격과 목표 2) 구성
결론
참고
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draw a conclusion that the base of value exist in the relations of society in Smith's theory. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 스미스의 방법론
Ⅲ. 새로운 도덕론의 등장 배경
Ⅳ. 흄의 동감 이론
Ⅴ. 스미스의 동감 이론
Ⅵ. 결론
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감성의 계몽을 통한 도덕적 성숙만이 인류에게 참된 의미에서의 복리를 가져다 줄 수 있다는 것이 18세기 후반의 계몽주의가 도달한 깨달음이었다. 이렇게 볼 때 오늘날의 인류는 여전히 계몽에서 멀리 떨어져 있다. 레싱의 관용의 정신, 선악
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도덕발달 이론에 관한 고찰
(송 석재-한국교원대학교, 1996)
홉스의 사회계약론의 의미와 한계
(나 종석-연세대학교, 2004)
공감의 윤리와 도덕규범 : 흄의 감정주의와 관습적 규약
(양 선이-서울대학교, 2011)
유가의 도덕원리와 칸트
(임헌규 강
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흄의 도덕 형성 이론
7) 무의식의 의식화의 의미
8) 프로이트가 정의한 도덕의 본질
2. 인간 본성과 도덕적 가치
1) 유가의 선한 인간 본성에 대한 관점
2) 유가에서 예의법도의 역할과 중요성
3) 유가를 인본주의 사상으로 해석하는 이유
4)
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주의innate idea와 경험주의tabula rosa 사이의 철학적 다층 관계까지를 언급할 수 있다. 1. 서론
2. 대안적 이타주의의 이론들
2.1 친족선택 이론의 문제
2.2 상호 이타주의 및 진화론적 게임이론
2.3 이기적 유전자 이론
3. 집단선택 이론
3.1
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감의 특성과 이타행동. 서울대학교 박사학위논문.
박성희(1992). 공감적 이해의 구성요소. 청주교육대학교 논문집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영화 ‘중앙역’(Central Station), 1998
2. 인간의 본성(人性)이란
3. 인간 본성(人性)에 관한 이론
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이론과 실천, 아르케
이봉철(2003) 현대 인권 사상, 아카넷
김용욱(2004) 한국정치론, 오름
송영현, 인권사상의 전개와 실현, 충남대학교, 2001
순비, 인권의 보평성과 아시아의 문화상대성, 고려대학교, 2000
김민수, 인권의 보편성과 실천성에 관한
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독일의 관세 동맹
11) 비스마르크의 철혈정책
12) 남북 전쟁
13) 노예 해방 선언
14) 크림전쟁(1853～1856)
15) 알렉산드르 2세의 개혁
16) 다윈의 진화론
17) 19세기 자연 과학 기술
18) 낭만주의와 사실주의
19) 공리주의와 실증주의
20) 인상파
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바탕으로 한 칸트나 흄의 미 이론 속에서도 옹호될 수 없는 듯이 보인다. 또한, 예술은 ‘취미’를 가진 사람들에 의해 향유되는 형식미 위주의 작품들과 아름답고 고상한 도덕적인 메시지의 작품만을 포함하는 것이 아니라 비윤리적인 내용
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