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(人間性 三斷層論)
라. 사회교육론
마. 체벌교육론
(3) 교육의 목적
(4) 교육의 기본이념
(5) 교육방법의 원리
(6) 페스탈로치의 인간관
(7) 페스탈로치의 교육관
(8) 페스탈로치에 대한 교훈과 평가
(9) 현대교육에 미친 영향
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사상 (김귀성, 노상우 공저-학지사)
오인탁 “위대한 교육사상가들” (연세대학교 교육철학회, 교육과학사) 1. 서 론 ················ 1 page.
2. 본 론 ················ 1～18 page.
(1) 듀이의 생애 ············ 1
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. 조선고전문학사. 동국문화사, 1963. Ⅰ. 서언
Ⅱ. 연암의 생애와 사상적 배경
1. 연암의 생애
2. 사상적 배경
Ⅲ. 연암의 문학관
1. 도의 구현과 교화의 실현
2. 문체상의 특징
3. 풍자성과 사실적 기법
4. 연암 소설 12편
Ⅳ. 결어
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역, 『국가』, 이문출판사, 1995
D. 톰슨, 김종술 역, 『서양 근대 정치사상』, 서광사, 1990 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 루소의 생애
Ⅲ. 근대 자연법의 배경과 특징
Ⅳ. 루소의 자연법사상의 특징
Ⅵ. 루소의 사회계약론의 특징
Ⅶ. 맺음말
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생애와 사상
김동배·권중돈 저, 19998, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
박은미 저, 2001, 아동복지론 강의론, 전주대학교
송명자, 1995, 발달 심리학, 서울: 학지사
서봉연, 1998, 발달심리학(아동발달), 중앙적성출판사
스테판 미첼, 프로이
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사상》 황의동지음 , 서광사
《한국철학사상사》 주홍성 김문용이홍용 공역 , 예문서원
http://kin.naver.com/db/detail.php?d1id=13&dir_id=130601&eid=lkLC5b3dR4cexAkLBvje7obUBS/xLAMq&qb=waS+4L/rLcDOvcm1tb3Jt9A= 1. 정약용의 생애
2. 학문 경향 (반주자학적 특색)
3.
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영향을 받는다고 할 수 있다.
부하(추종자,국민)들의 성숙도란 특정한 상황에서 자신이 자율적으로 판단하고 행동하 며 자기의 행위에 책임을 질 수 있는 능력이나 의욕의 정도를 의미한다.
Hersey와 Blanchard(1988)는 특정 개인이나 집단에 대하여
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본명 : 헤베르트 에른스트 칼 프람
1930년 사민당(SPD) 당원
빌리 브란트라는 가명은 33년 히틀러가 권력을 장악하자 지하에서 반독재투쟁을 벌이면서 안전상의 이유로 사용
1949년 연방의회 의원으로 선출
1957년 베를린 시장, 64년 사민당
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사상가(유아교육철학자) 에라스무스
Ⅴ. 유아교육사상가(유아교육철학자) 루터
1. 교육 목적
2. 교육 내용
3. 교육 방법
4. 가정교육
5. 학교교육
6. 교회 교육
Ⅵ. 유아교육사상가(유아교육철학자) 코메니우스
1. 코메니우스의 생애
2.
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사상가 20명 : 프로타고라스 소크라테스 플라톤 아리스토텔레스 키케로 퀸틸리아누스 아퀴나스 에라스무스 비베스 칼빈 루터 로크 코메니우스 루소
페스탈로치 헤르바르트 프뢰벨 엘렌케이 몬테소리 듀이
2. 동양사 사상가 20명 : 공자 맹
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