|
도 관찰할 수 있다. 하지만 많은 시간과 노력이 필요하며, 관찰 시간을 예측하기 힘들고, 교사의 주관적인 판단이 개입될 수 있는 위험이 있다.
(5) ABC 서술식 사건 표집법의 적용 방향
아동들의 문제행동에는 원인이 분명하게 있다. 그 원인이
|
|
|
표집법의 관찰지침 및 유의사항에 대해 설명하고, 관찰대상 영유아를 실제로 선정해서 관찰하고 ABC 서술식 사건표집법으로 기록해 보았다. 유아 행동 연구는 유아의 어떤 행동이 어떤 체계적인 변화과정에 따라 변화되는지가 관찰을 통해 이
|
|
|
기록
Ⅲ. 유아들의 놀이 상황에 대한 일화 기록
1. 개념
2. 일화 기록
Ⅳ. 결 론
<참고문헌>
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. ABC 사건표집법.hwp
2. 시간표집법.hwp
3. 평정척도법.hwp
4. 행동목록법.hwp
5. 일화기록 계획안.hwp
|
|
|
만 2-6세 사이의 유아들의 놀이 상황에 대한 일화 기록
1. 개념
2. 일화 기록
Ⅳ. 결 론
<참고문헌>
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. ABC 사건표집법.hwp
2. 시간표집법.hwp
3. 평정척도법.hwp
4. 행동목록법.hwp
5. 일화기록 계획안.hwp
|
|
|
일화기록을 A4 2-3매로 작성하시오.(관찰사진 함께 첨부)
- 목 차 -
Ⅰ. 관찰기록 작성
1. 빈도사건표집법을 사용한 관찰 기록
2. ABC사건표집법을 사용한 관찰 기록
3. 행동목록법을 사용한 관찰 기록
4. 평정척도법을 사용한 관찰 기록
|
|
 |
법 및 교사 역할 개선 10
제 1절. 관계성의 변화 10
제 2절. 공간(space)의 활용 11
제 3절. 매체(material)의 다양성 11
제 4절. 교육과정에서 미술교사 역할의 다변화 12
제 5절. 기록(documentation)의 활용 13
제 5장. 결론 및 제언 14
제 1절.
|
|
메뉴펼치기
