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지킴없이 사람답게 살 수 없다. 이 두 명제를 해결하고자 하는 실마리를 명준 혼자만이 풀려고 할 것이 아니라 \'통일\'이라는 명제 아래서 우리 모두가 풀어야 하는 문제인 것이다. 1. 줄거리
2. 분석
3.문학사적 의의
4.감상
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문학 읽기』, 책이있는마을, 2001
조영실, “탱고, 빈곤의 애환과 에로티시즘의 만남”, {차이를 넘어 공존으로}, 2007, pp.15-31
*목 차
Ⅰ. 아르헨티나
1.1 아르헨티나 개관
1.2 아르헨티나의 역사
Ⅱ. 아르헨티나의 ‘더러운 전쟁
Ⅰ. ‘더러운 전쟁
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1940년대의 대표적인 미술교육자로 특히 로웬펠드는 듀이의 진보주의 철학과 프로이트의 정신분석학, 피아제의 인지발달이론을 기초로 아동에게 잠재되어 있는 창의성 계발을 위해 아동의 자발적인 표현을 강조하게 되었다. 리드는 조화로운
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오세영(2003), 한국현대시인연구, 도서출판 월인.
최승호(2003), 조지훈, 새미. 1. 1940년대 시문학의 발생 배경
2. 조지훈의 문학생애
3. 조지훈의 시론과 문학작품에 대한 감상
-〈古風衣裳〉과 〈僧舞〉를 중심으로-
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문학 정착기(1948년 8월~1950년 6월) - 전국문화단체총연합회
3. 문인의 월북과 전향
4. 주요 잡지
4.1.『백민』- 혼란기, 배불리 먹을 수 있는 문화와 식탁
4.2.『문예』- 대표적 순수 문예지
Ⅲ. 1940년대의 시인들과 시
1. 전위시 - 혁명적 낭
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국공내전 시대
3) 대약진운동
4) 문화 대혁명
3. 중국 현대사 사회정치적 사건/상황으로 영화 주인공의 가족 관계가 어떻게 굴절되었는지를 분석, 기술
1) 항일전쟁 시기 – 아버지의 죽음
2) 중국 국공내전 시대 – 어머니의 죽음
3)
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국공산당의 좌익계 한인 운동세력에 대한 포섭과 지원은 중국국민당 정권의 이들에 대한 영향력을 차단시켜 중국에서 활동하던 한인 민족운동 세력을 양단분열시키는 결과를 초래했다고 평가할 수 있다. 때문에 1940년대 중국국민당 및 중국
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년대와 30년대의 민족통일전선운동을 개괄적으로 살펴보고 1940년대 전반기의 민족통일전선이 어떻게 형성되어 임시정부를 중심으로 합작이 이루어졌는지 살펴보았다. 좌 우익이 합작을 이룬 후 임시정부는 무장독립군을 결성하여 영국 미
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문학교육론, 문예출판사, 1987.
Guillory, J., 박찬부 역, 정전, 프랭크 랜트리키아 외 공편, 문학연구를 위한 비평용어, 한신문화사, 1994.
Hills, P. J., 장상호역, 교수, 학습 그리고 의사소통, 교육과학사, 1987.
Hirschkop Ken(ed.), Bakhtin and Cultural Theory, Manch
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년대 민족 문학론과 프로문학론을 대체할 만한 새로운 방향을 찾지 못했다. 이는 훗날 1940년대 전기의 친일문학론까지 이어지게 된다.
하지만 개화기부터 보여지 던 미숙한 비평문의 수준이 1920년대에 거쳐 1930년대 이르러서는 전문적이고
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