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일본의 정서차이
2.4 화투에서 본 언어의 역사성과 사회성
2.5 고스톱이란
3. 본론Ⅱ: 포커와 고스톱의 차이
3.1 외적요소
3.2 내적요소
4. 본론Ⅲ: 고스톱에서 찾을 수 있는 민족성
4.1 외적요소
4.1.1 좌식문화
4.1.2 소리와 타격감
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교류
3) 사이버 공간 놀이성 통합 방안
3. 전반적인 고려사항
Ⅳ. 놀이문화(놀이)와 통제사행렬 및 오광대놀이
Ⅴ. 놀이문화(놀이)와 수수께끼놀이
Ⅵ. 놀이문화(놀이)와 기호놀이
Ⅶ. 놀이문화(놀이)와 문학
참고문헌
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)
5. 1980-1989(성숙기)
6. 1990-1997(완성기)
7. IMF체제와 구조조정
8. 소결
Ⅳ. 세계화시대 초국적기업으로의 재벌 확장
1. 국내재벌의 세계화
2. 초국적기업
3. 신자유주의와 초국적기업
4. 소결
Ⅴ. 結
참고문헌
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1.한류의 이해
2.일본에서 불고 있는 한류의 모습
3.보아와 배용준의 성공사례 및 성공요인
4.한류로 인한 일본에서의 긍정적 효과
5.일본에서 한류의 문제점
6.일본에서 한류의 지속적 발전을 위한 전략
Ⅲ.맺으며
참고자료 및 문헌
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핵심 전략
1. 교육 및 학습의 지식산업화로 부가 가치 극대화
2. 교육개혁 및 인적자원 개발의 핵심전략
3. 직무와 학습의 통일
4. 산·학·군·관 협력학습 프로그램 활성화
5. 동북아시아 지식유통의 중심 국가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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문학
시경
초사
선진산문
2. 한대문학
부
오언시
3. 위진남북조 문학
시가
산문
4. 수당 오대문학
당대시가
당대산문
전기소설
완당5대사
5. 송,금 문학
송사
송시
송산문
송희곡
6. 원대문학
잡극
산곡
7.
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북한을 올바로 알고 싶어요, 한국청소년연맹
김형찬(1990) / 북한의 교육, 서울 : 을유문화사
성내운(1985) / 분단시대의 민족교육, 서울 : 학민사
천경화(1993) / 한국인 민족교육 운동사 연구, 백산출판사
한준상(1995) / 교포자녀 모국방문 교육의
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북, 1999
정은아, <전자정보통신학계를 움직이는 사람들>11회-인공지능(AI) ,
etnews, 2001년 04년 04일
송재명기자, 스필버그의 새영화 \"인공지능\"을 통해 본 미래, hackersnews,
2001년 06월 20일
영화 \"인공지능(A.I.)\"과 인공지능 연구의 현재, Inquir
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공화국
1) 바이마르 공화국의 탄생
2) 바이마르 공화국의 위기
3) 세계 경제공황과 바이마르 공화국의 몰락
4) 황금의 20년대
3. 히틀러의 집권, 제3제국
1) 히틀러의 등장
2) 제3제국
3) 홀로코스트
4. 제2차 세
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문학 전공과 국어 교육 전공의 공통성과 차별성 문제
2. 내용학(문법, 기능, 문학)의 세부 영역 구성 문제
3. 내용학과 교과 교육학의 조화 문제
4. 사회와 학습자의 요구에 맞는 교과 개설의 문제
5. 문법 교육의 과제, 개념, 영역
5.1.
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