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포스트)모더니즘 비평은 해석의 지평은 열어둔 대신 정치성과 진정성, 구체성을 사라지게 하였다.
Ⅷ. 문학교육 관련 제언
첫째, 문학교육을 둘러싼 한국문학의 문화론적 성격에 대한 검토가 필요하다. 문학교육의 바탕이 되는 문화적 조건은
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문학에서 주체문학의 대표적 유형이 송가시이며 송가시의 시작은 김일성에서부터 비롯되는 것이지만 1980년대에 들어와서 김정일에 대한 송가시가 김일성과 대등한 편수를 보이다가 1990년대에 이르러서는 양적 질적 팽창을 보인다. 대표적
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한국문인협회
장도준(2004), 서정시의 화자의 특성과 다성성의 문제, 배달말학회 Ⅰ. 표현시
Ⅱ. 난해시
Ⅲ. 자유시
Ⅳ. 서정시
Ⅴ. 서사시
Ⅵ. 근대시
Ⅶ. 현대시
1. 시문학 동인의 순수시지향
2. 모더니즘 시운동의 두 흐름
3.
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한국아동교육학회, 2004
삶의질향상기획단 : 삶의 질 향상을 위한 생산적 복지 구축 방안, 1999
신도철 : 한국인의 삶의 질 연구: 주관적 지표에 의한 분석, 정경문화, 5월호, pp.26∼47, 1981
엘우드 N.채프먼, 이세영 역 : 성공하는 인간관계, 장인출
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학파들은 나름대로의 작품스타일을 선보이며 기존에는 볼 수 없었던 새로운 작품들을 창조해냈다.
☞ 지금까지 전통 몸짓에서 팬터마임을 거쳐 현재 다양한 몸짓에 이르기까지 한국마임의 역사를 살펴보았다. 한국마임은 지난 역사를 되돌
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학 간에도 별다른 차별성이 발견되지 않는다는 문제점도 지적받고 있다(노종희,
1992).
이상과 같이 1990년대에는 국가가 주도적으로 학력 보완을 위한 교육기회를 확
대하였고, 국민들의 삶의 질 향상을 위해 인문교양, 문화예술, 여가 활용 등
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영화의 양식적 특성에 대한 비교연구들로 주로 영화연구자들에 의해서 전개되었다.
셋째, 예술 영역에서 문자언어로 구성된 서사가 차지하는 위치에 대한 연구로 주로 언어학자들에 의해 전개되었다.
첫째 '문학의 위기론‘은 1990년대 한국
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영화를 위협하는 영화
전자매체가 문자매체를 대체하고 영화가 소설을 대체할 수 있다는 가설을 전제로 한'문학의 위기론'은 1990년대 우리 문단에서 가장 빈번하게 다루어진 주제중의 하나였다. 1990년대 한국에서 제기되었던 '문학의 위기론'
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한국교원대학교 석사논문, 2010.
사와라기 노이, 네오팝과 ‘일본현대미술’의 기원, 한국문화예술위원회 인사미술공간, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 팝아트
1) 팝아트의 개념
2) 팝아트의 미술사적 배경
3) 팝아트의 문화적 배경
4) 팝아
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문학 ? 다양한 문학의 조류
4. 1930년대 문학 ? 순문학의 시대
5. 해방기 문학(1945-1950) ? 해방의 혼란기
6. 전후문학
7. 1960년대 문학 ? 사회참여의 문학
8. 1970년대 문학 ? 산업화와 민주화시대
9. 1980년대 문학 ? 민족민중문학시대
10. 1990년대 문
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