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남한의 현실 인식과 시적 형상」,『1950년대 남북한 문학』, 평민사, 1991.
심원섭, 「1950년대 북한 시 개관」, 『1950년대 남북한 문학』, 평민사, 1991.
심선옥, 「1950년대 분단의 시학 박봉우론」, 『한국 전후 문학 연구』, 성균관 대학교 출판부,
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북한문학 : 1950 ~ 1953
3. 전후 북한 문학 : 1953~1960
(1) 종전 후, 북한 문학계의 내외적 동향
(2) 도식주의적 경향의 비판
(3) 천리마 운동과 북한문학
4. 1950년대 북한 문학에 대한 평가
<1950년대 남한문학>
1. 남한의 종군문
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전후문학에서 드러나는 특징으로, 그리고 의의로 파악할 수 있다.
III. 결론
지금까지 김성한, 이범선, 하근찬의 작품을 중심으로 하여 전후문학에 나타난 방어기제에 대해 살펴보았다. 이번 작업을 하면서 가장 염두에 두었던 점은 작가와
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문학작품 속 갈등의 역할
② 소설 속 갈등의 변화
- 5단계 변화
- 흑인병사의 ‘죽음’
4.｢사육｣속 표현기법
(1)상상력
(2)오감(五感)
5.｢사육｣을 읽고나서(개인적 느낌)
(1)좋았던 점
(2)아쉬웠던 점
- 흑인병사라
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문학을 이해하기 위하여 절실하게 요청되는 태도의 하나라 할 수 있다.
개인의 욕망과 집단의 이익이 일치될 때 가장 행복한 문학이 탄생한다. 그러나 남한의 문학과 북한의 문학은 모두 그렇지 못하다. 남한에서는 개인의 욕망이 중시되고,
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문학 예술>에 ‘낮달’, ‘갈대’ 등이 추천되어 등단
김지하
오적, 황톳길, 들녘
현실 참여주의
사회 현실을 날카롭게 풍자·비판
이성부
이 공동의 아침에, 이농(離農)
현실 참여주의
개성과 생기 있는 남도적 향토색과 저항적인 현실 의식
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문학사회학을 위하여』, 문학과 지성사, 1986.
김치수, 『사건과 관계』,『우리 시대의 작가 연구 총서-윤흥길』, 은애, 1979.
김치수, 『소설에 대한 두 질문-이청준, 윤흥길』, 문학과 지성, 1979.
변화영, 『‘아홉 켤레의 구두로 남은 사내’의
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전후의 민중들의 삶을 기록한 소설
는 일제시대의 우리민족의 질곡(桎梏)의 삶을 조명하고 있고, 조정래의 <태백산맥> 한국전쟁 전후(1948~1953)의 격동기 시기를 대표하는 소설
은 남과 북의 분단을 통해 민족의 아픔을 노래하고 있다. 문학
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문학과 수업 현대문학사2, 현대소설론과 영어영문학과 수업 소설의 인간학 수업의 도움을 받았다. 본 논문에서 다룬 두 소설의 또 다른 특징은 소설의 한 문장, 한 문장이 모두 생각해볼 만한 의미를 싣고 있다는 점이며, 서로 다른 결말을 보
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문학사적 고찰
1) 염상섭 소설의 문학사적 의의
2) 삼대의 소개
Ⅲ 염상섭의 소설 삼대를 통한 독서 지도 방안
1. 등장인물의 변화과정에 따른 독서지도
1) 주동적 인물
2) 반동적 인물
2. 분석적 의미에서의 독서지도
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남보다 한 발 앞선 실천력이라고 생각합니다.
47.왜 자신이 뽑혀야 하나?
귀사에서 찾는 인재상에 비추어 볼 때, 전문지식과 인성, 그리고 발전가능성의 관점에서 가장 부합하는 지원자라고 생각합니다. 자기소개서와 이력서의 내용에서처럼,
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포지원에 주목해야 합니다. 따라서, 북한이탈주민지원재단은 중국 정부에 대하여 북송을 금지하여 달라는 정부적 차원의 협조를 구할 수 있도록 활동의 범위를 확장해야 합니다.
대학에서 중국문학을 전공하였습니다. 북한동포의 인권실태
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문학에서는 일본이 겪어온 전후 사회의 변화와 그로 인한 문학적 반응들을 통해 일본 사회의 현대적 이슈와 고민을 파악할 수 있습니다.
이러한 문화적 통찰은 단순히 일본 문학을 이해하는 것에 그치지 않고, 다른 문화와의 비교를 통해
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문학과에 지원한 이유는 무엇인가요?
2. 우리 학교 국어국문학과에서 교육 목표로 추구하는 것은 무엇이 있나요?
3. 국어국문학을 배워야 하는 이유에 대해 말씀해 보세요.
4. 한국문학의 범위에 대해서 설명해 보세요.
5. 문학의 대표적 기
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남들보다 더 외국어를 잘한다고 생각하는지 말하시오.
자신이 외운 영시(英詩)가 있으면 말하시오.
자신이 좋아하는 작가와 문학 작품에 대해 말하시오.
자신의 정치적 입장에 대해 말하시오.
잘 알고 있는 시나 소설이 있으면 말하시오.
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