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에 의한 도덕성
2) 2단계 : 개인적 보상지향(상대화 - 상대적 쾌락주의)
2. 인습적 수준 : 타율도덕성
3) 3단계 : 대인관계에서 조화를 위한 도덕성 - 착한 아이 지향
4) 4단계 : 법과 질서를 준수하는 도덕성(사회화)
3. 후인습적 수준 : 자율도덕
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2016
- 아동기의 철학 / 개러스 매슈스 저 / 남기창 역 / 필로소픽 / 2013
- 인간성장과 발달이론과 실제 / 성경미, 현명선 외 3명 저 / KMS / 2014
- 전생애발달의 이론 - 정옥분 저 / 학지사 / 2004
- 최신 교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 /
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위의 유지
5) 후 인습적 수준 : 5단계 / 민주적으로 용인된 법
6) 후 인습적 수준 : 6단계 / 보편적 원리
2. 콜버그 이론의 교육적 시사점
계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명
3.
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고정간격 강화법이란?
2-1. 고정간격 강화법의 실생활 예
3. 변동비율 강화법이란?
3-1. 변동비율 강화법의 실생활 예
4. 변동간격 강화법이란?
4-1. 변동간격 강화법의 실생활 예
5. 상황에 따른 네 가지 강화계획의 선택방법
III. 참고문헌
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에서의 조화 지향
2) 4단계 : 법과 질서 지향
3. 인습 이후의 수준
1) 5단계 : 사회계약 정신 지향
2) 6단계 : 보편적 도덕원리 지향
II. 콜버그(Kohlberg) 이론의 교육적 시사점
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계
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에 대한 어린이집 학부모와 원장의 만족도 비교연구. 강남대학교 교육학석사학위논문.
남인순 외(2016). 보육공공성 강화를 위한 릴레이 토론회 맞춤형 보육 무엇이 문제인가?. 토론회 자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 보육문제와
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진단검사)
● 치료 및 간호
2. 건강사정
● 대상자의 전반적인 건강상태
● 신체사정
● 진단검사 결과기록지
● 약물
● 대상자의 전반적인 상태
3. 간호과정
● 간호진단 (우선순위)
● 간호과정
4. 참고문헌
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최신 기본간호학1.2, 수문사
- 김정애 외(2013), 진단적 검사와 간호, 수문사
유진희(2020), 『정신건강간호 실습지침서』, 다온출판사
- 성미혜 외(2017), 비판적 사고를 이용한 간호과정의 적용, JMK
주혜주(2018), 『생애주기별 정신건강간호와 정신
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최신 교육심리학. 학지사
문혁준 외(2016). 영유아발달. 창지사
한순미(1999). 비고츠키와교육. 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달이론
1) 피아제 이론의 특징과 교수적 의미
2) 비고츠키 이론의 특징과 교수적 의미
2. 유아교육기관에
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에릭슨의 이론은 프로이트 이론과 마찬가지로 과학적 타당성의 문제가 있다. 예를 들어 에릭슨의 심리사회적 위기를 부정하려고 하면 다음과 같은 의문이 제기 되기 때문이다. 왜 생후 2년째의 자율성 대 수치의 위기가 필연적으로 나타내지
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