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3). 새롭게 보는 진로상담. 서울: 교육과학사.
5) 김봉환 외 (2010). 진로상담이론: 한국내담자에 대한 적용. 서울: 학지사.
6) 김미경(2008). 고등학생에 대한 진로교육의 효과. 한국교원대학교 교육대학원. 1. 다음 진로상담이론들에 대해 각각
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3. ‘진학, 직업전환, 퇴직’ 중 하나의 주제를 정해서, 진로교육의 필요성 및 내용, 방법을 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 진로상담이론
1. 수퍼 이론
2. 사회학습 진로 이론
3. 구성주의 진로 이론
Ⅱ. 수퍼이론을 참고하여
1. 자신이 현
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상담 절차 및 내용>
[3] 사례 3
이름 최 ○ ○
나이 33세
직장 전업주부
<학습자 진단>
1. 학습 저해 요인
2. 학습자 특성
<구체적인 상담 절차 및 내용>
[4] 사례 4.
이름 : 김 00
나이 : 28세
직업 : K기업 신입
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직업지도는 학교를 졸업하고 취업을 하고자 하는 학생들에게 필요한 지도입니다. 셋째 사회적인 측면에서 직업지도는 일을 통하여 사회에 공헌하고 인간잠재력을 최대한 발휘하도록 돕는 활동입니다.
일반적으로 진로 상담에 대한 연구가보
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진로
Ⅳ. 진로태도와 진로교육(진로지도)
Ⅴ. 진로태도와 진로발달이론
1. 성장기(growth stage)
1) 환상기(fantasy substage)
2) 흥미기(interest substage)
3) 능력기(capacity substage)
2. 탐색기(exploration stage)
1) 잠정기(tantative substage)
2) 전환기(transition
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