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석사학위논문
- 교육부(2019). 2019 특수교육통계. 교육부
- 김원(2015). 우울증에 대한 인지행동적 이론. 대한우울조울병학회 Mood Emot 제13권, pp.68-72 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서장애의 이해
2. 인지 모델의 기본 견해
Ⅲ. 결론
참고문헌
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, 2013.
강위영 외(1996). 정서장애아 교육. 대구대 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서장애란
2. 정서장애에 대한 이론적 모델 중 인지 모델의 기본 견해
1) 인지 삼제
2) 인지 도식
3) 인지적 오류
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육의 의미와 역할, 정서행동장애 연구, 제22권 제2호, 2006 1. 미술치료의 개념과 역사
2. 미술치료의 진행과정과 종류
3. 미술치료의 장점과 특징, 한계
4. 효과적인 미술치료의 조건
5. 미술치료자가 되기 위한 자질과 치료 중 발생할 수
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교육의 의미와 역할, 정서행동장애 연구, 제22권 제2호, 2006 1. 미술치료의 개념과 역사
2. 미술치료의 진행과정과 종류
3. 미술치료의 장점과 특징, 한계
4. 효과적인 미술치료의 조건
5. 미술치료자가 되기 위한 자질과 치료 중 발생
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education. New York: Longman.
Skinner, B. F. (1957). Verbal behavior. Acton, MA: Copley Publishing Group. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 발달장애학생의 교육적 접근
2. 발달론적 접근(Developmental Approach)
1) 발달론적 모델의 개관
2) 발달론적 모델의 비판
3. 컴퓨
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