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프로그래밍
2, 실행 결과
제대로 프로그래밍이 되었는지 확인하기 위해 초기값을 대입하여 실행해 보았습니다.
○ 4. 3
1. 프로그래밍
2. 실행 결과
연습문제 4.4
m1=input('Enter the m1:');
m2=input('Enter the m2:');
e=input('Enter the e:');
d=input('Enter the a in degree
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연습문제 및 팀원 개별 과제 --- p. 3
○ 1번
○ 2번
○ 3번
○ 5번 (개 별)
○ 6번
○ 팀원 개별 과제
Ⅲ. 제 5장 연습문제 ------------------ p. 9
○ 1번
○ 2번
○ 3번
○ 4번
Ⅳ. 2007년도 Report와의 비교 및 분석 --- p. 10
○ 전년도 File의 평가
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between all full adders by demonstrating that a 0 and a 1 can be propagated from C0 to C4.
Sol>
A
0
1
0
1
0
1
0
1
B
0
1
0
1
C0
S
0
1
2
1
2
3 [M.Morris MANO] 디지털 논리와 컴퓨터 설계 5장 연습문제
Logic and computer design fundamentals
5단원
2 6 10 14 18 22 26 번
연습문제입니다
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y;
reg Y;
alwas @(s or D)
begin
case(S)
2'b00 : Y <=D[0];
2'b01 : Y <=D[1];
2'b10 : Y <=D[2];
2'b11 : Y <=D[3];
endcase;
end
endmodule [M.Morris MANO] 디지털 논리와 컴퓨터 설계 6장 연습문제
Logic and computer design fundamentals
6단원
2번 8번 14번 20번 26번 32번 38번
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컴퓨터의 이용
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프로그래밍
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○
○
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프로그램의 실제
○
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○
△
△
정보 통신과 뉴미디어
△
○
△
○
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△
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△
구성체계
단원의 구성요소와 문제 유형
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프로그래밍 감각익히기“,
신경희외 2, 영한출판사
(6) “C와 어셈으로 구동되는 PIC16F84", 정기철외 1, 복두출판사
(7) “실무와 예제를 중심으로 한 OrCAD", 조용범외 3, 복두출판사
(8) “C가 미는 로보트 Ⅱ”, 신정환, Ohm사 1.연 구 배 경 (머 릿
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공학
*로봇 계획, 설치, 작동 등과 관련된 작업
*자료:조경동, 이런 직업이 당신을 기다리고 있다(1990), p.116.
1. 대상
2. 목적 및 목표
3.횟수 및 시간
4. 프로그램 과정
♠ 제 1회 모임
♠ 제 2회 모임
♠ 제 3회 모임
♠ 제 4회 모임
♠ 제 5회 모임
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컴퓨터보조학습)의 특징
Ⅴ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 장점
1. 개별학습을 하는데 가장 효과적인 학습 과정을 제공한다
2. 흥미로운 학습내용이나 방법을 제공할 수 있다
3. 저한 피드백을 시도할 수 있다
4. CMI(Computer Managed I
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공학P257~261 1. 컴퓨터 교육활용의 유형
2. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 개념과 유사개념
(1) CAI의 개념
(2) 유사개념
3. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 유형
(1) 개인교수형
(2) 반복연습형
(3) 모의실험형
(4) 게임형
(5) 문 제 해 결 형
(6) 자료제시
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컴퓨터 보조수업의 반복연습형 프로그램에 있어서 문항제거와 선택지범위가 사실적 정보의 기억에 미치는 효과, 교육학연구, 제31권 5호
류완영(1988) - 컴퓨터 교육의 개념, 교육공학연구
박성익(1988) - 컴퓨터 보고 교육공학 : 방법, 개발, 적용
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