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체제 수립을 위한 교육개혁 방안을 구상하고 1997년 12월 30일 교육법 제155조 1항에 의거하여 초·중등학교 교육과정을 고시하였다.
이것이 이른바 제7차교육과정인데, ‘열린 교육 사회, 평생 학습 사회의 건설’을 목표로 삼고 ① 학습자 중심
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체제 수립, CIS 국경공동방위, CIS 평화유지군 활동 등 CIS 군사통합도 병행추진(92.5 CIS 6개국과 집단안보조약 체결) 중에 있다. 그간 벨라루스, 우크라이나, 카자흐스탄 핵무기의 대러 이전과 러시아의 CIS 핵무기 독점 통제 등으로 CIS 군사적 통
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기술 집약적(technology based) 등을 들 수 있다. 어떠한 공업화 전략을 택하든지 간에 베트남 경제의 공업화를 위해 상존 하는 제약조건들을 보면
첫째, 개발수준이 너무 낮고 산업구조의 취약하다는 점,
둘째, 국내자본 축적의 취약하여 해외자
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체제 전환
o 조속한 시일내에 남북 당국간 회담을 개최하여 이번 남북정상간 합의사항을 이행하기 위한 협의를 개시
- 대표단 구성 작업 착수
- 815를 기해 이산가족 방문단 교환 준비
o 남북연락사무소 기능 정상화
- 연락사무소 조직 및 기능
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의미
3. 연합군 최고사령부의 패전국 일본에 대한 지령(SCAPIN : Supreme Commander Allied Powers Instruction)
4. 샌프란시스코 강화조약
5. 1952년 이승만 대통령의 평화선 선언
6. 1965년 한일어업협정
7. 1965년 이후의 한일간 독도분쟁사
Ⅴ. 나오며
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체제의 붕괴, 이란의 국제원자력기구(IAEA) 특별사찰 수용 등에 이은 리비아의 WMD 포기선언으로 조지 W 부시 미국 대통령의 대량살상무기 확산방지구상(PSI)은 힘을 얻게 됐으며 국제사회에서 북한의 고립은 더욱 심화될 전망이다. 특히 악의 축
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기술, 일본이 기존의 교린 체제를 일방적으로 파기하려 했기 때문에 조선이 조약 체결을 거부했던 당시 상황을 설명하지 않고 일본 입장에서 편파적으로 기술했다.
이에 우리측은 일본 내의 양심적 지식인과 연대하여 `교과서 불채택 운동`을
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조약에 가입하고 있는 이상 인권개념을 무작정 무시할 수 만은 없다.
비록 단시일 내에 북한의 인권문제에 대한 변화를 기대하기는 어렵겠지만 보편적 인권개념을 수락할 수 있도록 국제사회와의 연대 하에 지속적으로 북한인권문제를 거론
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체제를 하루빨리 해소하여야 한다. 분단 이후 두 차례에 걸친 남북정상이 합의한 6·15 선언과 10·4 선언의 기본법은 바로 남북기본합의서이고, 그 기본합의서는 평화통일과 민족 공동번영의 최고 이념을 구현하는 헌법상 근본규범의 구체적
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미사일문제와 북한 체제불안 문제 등 한반도의 불안정 요인이 증대됨에 따라 이와 같은 한·일간 안보협력 필요성이 더욱 증대하게 되었다. 따라서 한·일 양국은 우선적으로 대북정책을 둘러싼 정치·외교적인 협력을 강화해 나가야 할 것이
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