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검사는 교육적 진단 및 분류에 영향을 주게 되었음
④ 고다드와 더그데일 등은 지적장애의 유전 가능성을 연구결과로 제시하였으며 터먼은 1916년에 지능검사의 표준화를 통해 지적장애아동을 구분하기 시작함
⑤ 1960년 이전까지 장애인들은
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검사는 교육적 진단 및 분류에 영향을 주게 되었음
④ 고다드와 더그데일 등은 지적장애의 유전 가능성을 연구결과로 제시하였으며 터먼은 1916년에 지능검사의 표준화를 통해 지적장애아동을 구분하기 시작함
⑤ 1960년 이전까지 장애인들은
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주의력결핍/과잉행동장애, 적대적 반항장애, 품행장애가 속하며, 생리기능장애에는 섭식장애와 배설장애 및 수면장애가 포함된다.
최근 DSM-IV의 새로운 진단명으로 '부모-자녀관계 문제(parent-child relational problem) 가 연구되고 있다. 이 장애는
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주의력결핍과잉행동장애'로 진단되는 경우가 많다.
병원에서는 심리 및 정신치료와 함께 운동, 교정 등의 방법을 병행하여 질환을 치료한다. 장애 아동 마다 나타나는 행동이나 문제들이 모두 달라 치료방법도 다르지만 부모교육과 훈련, 사
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ADHD 는 부모가 양육을 잘못해서 생기는 질환이다.
09. ADHD 는 아주 심각한 질환이라 우리아이는 큰 문제가 있다.
10. 좋아하는 일에 집중을 잘하면 집중력에는 문제가 없는 것으로 보아도 된다.
ADHD
주의력 결핍/과잉행동 장애
(Atten
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결핍장애(ADHD)는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성의 증상을 보이는 대표적인 소아정신질환이다. 주의력결핍을 보이는 아동은 흔히 부주의한 실수를 많이 하고 주의집중을 잘 하지 못하고 또 다른 사람의 말을 귀 기울여 듣지 않고, 조직화 및
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주의력 결핍과잉 행동장애의 특성
1) 주의집중의 어려움과 주의산만
2) 충동적 행동
3) 과잉행동
3. 주의력 결핍과잉 행동 장애를 보이는 아이를 교사로서 대할 때 가장 주의해야 할 점
1) 교사로서 대할 때 가장 주의해야 할 점 - ADHD에 대
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주의력 결핍·과잉운동장애. 서울대학교출판부.
조윤희 (2010). 유치원 교사의 ADHD 유아에 대한 인식 및 중재에 관한 조사연구. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문.
장은진 (2004). 주의력결핍 과잉행동 아동을 위한 학교기반 다양식적 개입의
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주의력 결핍 - 과잉 행동 장애란 무엇인가?
1. 정의
1) 미세 뇌기능 장애(MBD)
2) 과잉 운동 반응
3) 과잉행동을 수반하는 주의력 결핍장애(ADDH)
4) 주의력 결핍 - 과잉 운동장애(ADHD)
5) 과잉 운동 장애
2. 출현율
3. 주의력 결
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adhd아동의 특정뇌부분은(ex.전두엽) 일반아동보다 3~4% 작다는 것, 뇌발달 속도의 차이가 있음, 뇌의 활동성이 현저히 느리다는 점 등은 정상적인 활동에 결핍을 시사, 이러한 문제를 해소하기 위해서 치료가 반드시 필요함을 알 수 있다.
5. adh
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