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웹사이트
Ⅳ. 행정기관의 웹사이트
Ⅴ. 사회복지관의 웹사이트
1. 현황
2. 예상효과 및 효용성
1) 웹을 통한 자원영역 형성
2) 홍보의 다양성
3) 의사소통 원활
4) 사회복지사의 전문가영역에 도움을 주고 있다.
3. 평가
1) 가상복지관
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수업의 전개 계획 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.4
Ⅴ.판서계획(교과서 수업내용정리) ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.6
Ⅵ.학습정리 & 형성평가 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.8
Ⅶ.수업보조자료 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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컴퓨터 보조수업 실시, 통합교육의 실시, 정신지체나 정신장애 또는 자폐아를 위한 치료교육강조, 직업 재활교육 중심지도, 생활적응교육의 실시, 끝으로 특수 교육을 위한 인재양성과 연구, 서비스를 중심적으로 하는 조건들을 통해 발전해
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컴퓨터 보조수업 실시, 통합교육의 실시, 생활적응교육의 수행, 직업 재활교육의 중심지도, 정신지체나 정신장애 또는 자폐아를 위한 치료교육 강조, 마지막으로 특수교육을 위한 인재양성과 연구와 서비스를 중점적으로 하는 조건들을 통하
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기반교육,학습)와 상호작용성
Ⅷ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육,학습)와 멀티미디어기반학습의 차이
1. 정보사용자 대 정보산출자
2. 정적 대 동적 정보원
3. 접근과 항해의 폐쇄성 대 개방성
Ⅸ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육,학습)의 활용
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기반이 취약하다. 이러한 이유로 생활에 있어 부적응을 겪고 있는 사람들이 많다. 다문화 가정의 아이들은 피부색이 다르다는 이유로, 생김새가 다르다는 이유로 또래 학생들에게 따돌림을 당하는 경우가 많으며 차별 받는 경우도 많다. 그리
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강의안만을 작업하거나 콘텐츠 저작프로그램을 이용하여 콘텐츠를 개발할 때 개발과정에 대한 충분한 지식이 없이는 제대로 된 콘텐츠를 제작하는데 어려움이 따르게 된다.
참고문헌
이수경 외(2000). 웹기반 훈련(WBT) 평가방안연구
김재훈(20
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활용하여, 여가활동이 어려운 장애인과 가족들에게 문화, 예술, 시장장보기 등 나들이 체험을 제공하여 사회적 고립감, 해소 및 삶의 활력 증진 장애인과 비장애인이 모두 함께하는 나눔의 공간을 통해 장애인 인식개선 및 사회성 향상과 자
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컴퓨터를 학습 보조도구로 사용하는 것 이외에 컴퓨터를 활용하는 또 다른 용도로 워드프로세서를 들 수 있다. 아동은 이것을 통해서 최소한의 읽기와 쓰기기술을 지닌 아동도 워드 작업을 할 수 있다. 워드 작업을 통해 아동은 실수에 대한
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활용한 수업의 효율성에 관한 연구, 공주대학교 교육대학원 석사 학위논문, 미출판, 1991
박성익 : 컴퓨터 보조 교육공학 : 방법·개발·적용, 서울 : 교육과학사, 1888
윤성윤 : 영상매체의 교육적 효과에 관한 연구, 중앙대학교 신문방송대학원
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