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교육프로그램을 운영하고 평생교육 기회를 제공하기 위한 사업 진행
3. 일반평생교육시설
1) 평생교육시설: 평생교육법에 따라 인가‧등록‧신고 된 시설‧법인 또는 단체
① 학교
- 2007년 평생교육법 전부개정에 따라 평
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교육프로그램을 운영하고 평생교육 기회를 제공하기 위한 사업 진행
3. 일반평생교육시설
1) 평생교육시설: 평생교육법에 따라 인가‧등록‧신고 된 시설‧법인 또는 단체
① 학교
- 2007년 평생교육법 전부개정에 따라 평
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교육프로그램을 운영하고 평생교육 기회를 제공하기 위한 사업 진행
3. 일반평생교육시설
1) 평생교육시설: 평생교육법에 따라 인가‧등록‧신고 된 시설‧법인 또는 단체
① 학교
- 2007년 평생교육법 전부개정에 따라 평
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교육프로그램을 운영하고 평생교육 기회를 제공하기 위한 사업 진행
3. 일반평생교육시설
1) 평생교육시설: 평생교육법에 따라 인가‧등록‧신고 된 시설‧법인 또는 단체
① 학교
- 2007년 평생교육법 전부개정에 따라 평
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학교?가정 연계교육
1) 정신지체학교 학생들은 학교에서보다 가정에서 부모님과 생활하면서 모방학습을 하는 기회가 많으므로 기본생활 습관 형성의 계획 수립에서부터 부모를 참여시킨다
2) 학교에서 배운 생활기능의 내용은 가정과 실제
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학교
김진경(2019), 학업성취도에 대한 가정배경 영향의 교과별 차이와 학교급별 작용 시차 분석, 중앙대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학업성취도의 정의
2. 청소년의 학업성취도에 영향을 미칠 수 있는 요인
1) 가정요인
2) 개인 요인
3) 또
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기능조직과 팀제의 비교------------------------- 9~12p
6) 팀제 운영에 따른 장점과 단점-------------------------- 12~13p
8) 팀 구성원의 역할, 책임, 권한-------------------------- 13~14p
ⅱ 팀제의 국내외 주요동향 및 국내 도입 현황
1) 미국기업의 팀제현황--
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교육개발원, 1998
* 신정철, 가상대학 : 현황과 과제, SchoolNet\'98 발표논문집, 1998
* 임현경, pc통신을 통한 가상공동체의 형성과 그 특징에 관한 연구, 서울대학교 석사학위논문, 1996
* 황상민, 사이버공간의 경험과 정체성 발달-복합정체성과 가상
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공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 웩슬러 지능검사
2. 카우프만 지능검사
3. 비네-사이먼 지능검사
4. 각 지능검사에 대한 나의 평가 및 사용하고픈 지능검사 선택&이유
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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기능의 결핍
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동)의 인지발달수준
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회성문제
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동)의 미술활동
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동)의 집단적응
Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동)의 가족
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