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평가방법
(1) 판별과정
(2) 평가방법
5) 지적장애아 교육방안
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 인지적 특성
(2) 학업적 특성
(3) 상위 인지적 특성
(4) 정의적 특성
4) 판별 및 평가방법
(1) 판별과정
(2
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정의 규정에 따라서 행정업무를 수행해 나가는 실무계층이다. 교육부가 교육인적자원부로 기능과 체재를 개편해서 새롭게 출범했는데, 이제까지 중점을 두어왔던 학교교육을 중심으로 국민전체를 대상으로 하는 인적자원정책 총괄기능이
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교육개론. 동문사. Ⅰ. 유아교육기관 운영관리
1. 유아교육기관 운영관리의 정의
2. 유아교육기관 운영관리의 필요성
3. 유아교육기관의 운영과정
① 의사결정
② 계획
③ 조직
④ 의사전달
⑤ 영향
⑥ 조정
⑦ 평가
4. 유아교육기관
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교육 체계화 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000
인권운동사랑방 인권교육실, 인권교육 길잡이, 서울 : 사람생각, 1999
인권 교육을 위한 교사 모임, 얘들아, 인권 공부하자, 사람생각, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인권교육의 정의
Ⅲ. 인권교육
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교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사.
6. 변영계ㆍ김영환 외 1명(2007), 교육방법 및 교육공학, 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. (1장) 교육공학의 개념 및 영역
1) 본인에게 흥미로웠던 주제 (교육공학의 정의와 활용
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학교의 학급어린이회활동
1. 총무부(학급의식 조사부)
2. 놀이문화부
3. 노래문화부
4. 도서부
5. 신문?방송부
6. 과학기술부
7. 학습부
8. 편집부
1) 만화 담당
2) 글모음 담당
3) 이 달의 시
4) 수수께끼 담당
5) 재미있는 이야기 담당
Ⅳ.
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학교 남학생의 흡연 및 금연 경험. 한국산학기술학회논문지.
서경현, 서정열. (2013). 흡연 청소년의 흡연 유형 및 흡연의존 경향성 관련 요인 탐색. 한국심리학회지 건강.
송명숙. (2020). 흡연예방·금연실천학교 교육과정 구성 및 운영에 관한
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교육목표 및 원리
2) 하이스코프 프로그램의 교육과정
(1) 계획 시간
(2) 작업 시간
(3) 정리 ․ 정돈 시간
(4) 회상시간
(5) 소집단 활동 시간
(6) 대집단 활동 시간
(7) 환경구성 및 평가
3) 하이스코프 프로그램의
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평가 A형] 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램의 개념
1) 정의
2) 개발
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정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
1) 자폐성 장애의 정의
2) 자폐성 장애의 원인
3) 자폐성 장애의 특성
4) 자폐성 장애의 판별
5) 자폐성 장애 교육 방법
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성,
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