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교육을 망치기 십상이다.
참고문헌
* 김인희, 교육복지의 개념에 관한 고찰, 교육행정학연구, 2006
* 김신자 외, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
* 고대식, 21세기 새로운 교육의 필요성과 활용사례, 목원대신문, 1996
* 임길진, 21세기 교
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교육프로그램 등)을 개발하여 병행 실시 할 필요가 있다(도중진·박광섭·박행렬, 2012).
(6) 학교폭력 예방 및 근절 대국민 인식 제고
‘학교폭력은 범죄’라는 인식을 더욱 확산하기 위해 일반 국민에 대한 영향력이 큰 방송, 신문 등을 활용하
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학습 프로그램(CAI), 인터넷 활용 교육(IIE), 신문 활용 교육(NIE)을 적극 활용한다.
Ⅷ. 사회과(사회수업, 사회교육)의 제고 방향
□ 학습의 의미를 제고시키기 위해서는 경제학 개념을 연역적으로 이해시키기 위하여 현실 사례를 제시하는 방식
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교육내용
8. 감각영역
9. 감각 교육의 의의
10. 교육적 의의
11, 감각 영역 교구의 특징
12. 감각 영역 교육의 효과
13. 몬테소리의 교사관
14. 몬테소리 교육과 부모
15.몬데소리 교육의 장점과 단점
16.유아교육 현장에서 활용,
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학습자 스스로 문제를 인식하고 해결해 나가는 심도 있는 학습이 요구된다. 이를 위한 새로운 수업의 시도를 가능케 하기 위해서는 교육과정과 교과서에 제시된 학습량의 적정화가 이루어져야 한다.
Ⅸ. 결론
사회과 학습에서는 학습자 스스
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활용원칙
1. 아이들 작품만으로도 잘 꾸밀 수 있다
2. 수업에 활용할 자료 또는 학습 결과물을 활용한다
3. 규격화를 피하자
4. 게시물을 자주 바꾸자
5. 오로지 아이들을 위한 환경활용을 하자
6. 다양한 아이디어를 활용하자
7. 미술작품
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교육에 대한 인식
나. 미디어교육의 전개 방법
다. 새로운 미디어교육의 방향
1) 통합리터러시(multi-literacy)
2) 미디어교육의 3C's
Ⅳ. 학교현장 미디어교육 모델
1. 신문 미디어교육
2. 텔레비전 미디어교육
가. 교육적 의의
나. 교육목
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목적 .......................... 6
3. 상보적 교수법의 특징 ............................... 6
4. 상보적 교수법의 전략 .............................. 7
5. 상보적 교수 - 학습의 절차 ........................... 10
6. 상보적 교수 학습 적용시 유의점 ...................
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학습 자료를 활용하고 아이들의 언어적 활동에 적극적으로 개입하는 등 유아가 읽기에 흥미를 느낄 수 있는 교육 환경을 만들어주어야 한다. 그리고 유아교육 기관에서는 이를 위한 부모교육 및 교사 교육을 통하여 유아의 읽기가 더욱 촉진
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교육에서 여가 문화를 위한 프로그램의 실재
A. 케리그마
1. 모든 정보에서 앞서가는 목회적 선포
2. 설교를 적용할 수 있는 구체적 기회 제공
B. 디다케
1. 가족 중심의 성경 공부 프로그램 개발
2. 좋은 부모 되기
3. 한국
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