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체험을 경험하게 하는 공간의 조성.
필요: 한국인이 국내 거주 외국인의
생활문화와 접촉하는 것이
가능한 공간
사업목적
안산시에 이미 ‘다문화 음식거리’가 있으나 활성화되어있지 않음.
이를 개선하고
보완하여
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통한 신뢰 구축이 성공적인 자원봉사의 핵심 요소라는 것을 실감할 수 있었다. 특히 자원봉사자와 다문화가족 간의 상호 학습과 문화 교류가 이루어질 때 단순한 도움을 넘어서 진정한 사회 통합의 효과가 나타난다는 점이 매우 의미 있는 발
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체험…주변관광지 여행코스로 개발”
뉴시스, 2009-06-14, “‘이순신 밥상’ 상품으로 나온다”
매일신문, 2009-07-11, “340년 이어온 ‘음식디미방’의 비법을 아시나요”
아시아투데이, 2009-05-11, “안산시 원곡동 다문화음식거리 선정” 1.
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및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2 (개별사례보고)
가족치료 사례 기록
실습 보고서 3 (집단프로그램)
‘사회복지 상담기관 탐방 및 현장체험’ 사업계획서
- 프로포절 -
행복한 다문화가족 만들기 프로그램
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공간에서 이루어질 수 있는 교육을 담당하는 생활지도자로서 교사의 역할은 매우 중요하다.
1) 긍정적 가치관의 소유자
생활지도의 철학에는 기본적으로 인간의 잠재 가능성이 인정된다. 이는 인간과 사회의 긍정적인 면이 강조된 철학이다.
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개선 37
(5). 쾌적한 바다환경 조성 37
(6). 어항관계법령 및 제도의 보완 38
6). 해양스포츠 전진기지의 실태 39
(1) 해양스포츠 전진기지 현황 39
가. 부산 수영요트경기장 39
나. 통영 금호마리나 리조트 41
다. 제주 중문
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요하고 간과하고 넘어갈 수 있는 단순한 이슈가 아니다. 1. 서론
2. 시민의식 교육의 역사
3. 문화적 측면
4. 시민의식 교육에 영향을 끼치는 문제들
5. 시민의식의 주요 특징
6. 다문화 환경에서의 시민의식 교육
7. 결론
참고문헌
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통한 푸른교실 가꾸기
1) 목적 : 식물재배, 번식 및 녹색 식물을 이용한 아늑한 실내는 정서적 안정으로 학습의 효율을 높여주며 모둠별로 가꾸어 봄으로써 올바른 심성을 기를 수 있다.
2) 조성 계획
조성장소
이름
조성내용
각 교실과 복도
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