|
성격장애(신희천, 학지사)
-http://www.riss4u.net 1. 품행장애란 무엇인가?
(1) 품행장애 정의
(2) 품행장애의 역학
(3) 품행장애의 원인
(4)품행장애의 진단기준
(5) 품행장애의 치료
(6) 품행장애 프로그램 계획
2. 비행청소년 이란?
(1) 비
|
|
|
성격이론
3) 정신병적 이론
4) 정신분석학적 이론
5) 사회학습이론
6) 자아개념이론
4. 청소년 비행의 원인 p.5
1) 가족 및 가정환경과 비행
2) 학교, 학업 및 교
|
|
|
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 장년기 발달특성 및 발달과업
I. 신체적 변화와 발달과제
II. 인지적 변화와 발달과제
III.
|
|
|
전인적 발달에 초점을 둔다
3) 치료보다는 예방에 역점을 둔다
4) 처벌이나 규제보다는 성장을 촉진한다
5) 과학적인 근거에 기초를 둔다
6) 생활 지도는 개인의 존엄성과 개성 발달에 초점을 둔다
7) 협동하여 수행해야 한다
8) 모든 생활
|
|
|
전문성 확보
5. 산업체의 요구에 부응하는 교과목 편성 반영
6. 외국어 교육의 강화
Ⅳ. 선택중심교육과정의 준비
1. 교육과정위원회 조직 및 운영
1) 목적
2) 구성
3) 임무
4) 교육과정연구위원회의 구성 및 임무
2. 교육과정 연구실 및 진
|
|
|
성격의 발달
Ⅲ. 초등생활지도의 실제
1. 초등생활지도의 영역
(1) 생활습관의 지도
(2) 개인생활의 지도
(3) 집단생활의 지도
(4) 건강. 안전생활의 지도
(5) 특수아의 지도
2. 초등생활지도의 주요활동
(1) 조사활동
(2) 정보제공활동
(3)
|
|
|
협동놀이
II. 인지놀이
1. 기능놀이
2. 구성놀이
3. 가상놀이
4. 규칙 있는 게임
III. 상징놀이
1. 1단계 : 전상징적 단계
2. 2단계 : 자기가작화 단계
3. 3단계 : 분산된 가작화 단계
4. 4단계 : 가작화 놀이의 결합
5. 5단계 : 계획된 상
|
|
|
전달체제의 개혁, 윤점룡
특수교육학, 김승국
특수교육학의 학문적 성격 정립과 그 과제, 김병하
장애학생의 이해와 지원, 강경숙 1. 특수교육 개념
2. 특수교육의 기본원리와 원칙
3. 특수교육의 목표
4. 특수교육 내용과 방법
5.
|
|
|
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 유아기 발달특성
A. 신체발달
I. 신체적 성장 및 변화
II. 두뇌 발달
III. 신체적 성장 및 건
|
|
|
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 유아기 사회정서발달
I. 정서발달
1. 정서의 개념과 기능주의적 관점
2. 정서이해
3. 자의
|
|
메뉴펼치기
