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전체적인 생활공간 내에서 이해해야 한다.
⑤ 성격은 타고난 개인의 성향에 좌우된다.
※ 비공식 또는 자연체계에 속하지 않는 것은?
① 가족 ② 친구 ③ 이웃
④ 학교 ⑤ 우편배달부
해설)
ㆍ비공식적 또는 자연체계: 가족, 친구, 이웃, 우편배
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컴퓨터 과목 교육 과정의 변천
3. 컴퓨터 과목 교육 과정 개정의 중점
4. 컴퓨터 과목의 성격
5. 컴퓨터 과목의 목표
6. 컴퓨터 과목의 내용
7. 컴퓨터 과목의 교수.학습 방법
8. 컴퓨터 과목의 평가
9. 컴퓨터 과목 신.구 교육 과정의 비교
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성격
2. 특수학급 설치의 의의
3. 교육과정 편성의 기본방침
4. 교육과정 편성․운영 기본 사항
5. 수업 일수와 시간 운영
6. 학급에서의 편성과 운영
7. 특수교육대상학생의 평가
Ⅳ. 특수학급 교육과정 운영
1. 기본방
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전학습 가능
- 학습자에게 성취감↑
ㆍ단점
- 개인차 변별 불가
- 준거설정 기준이 문제가 될 수 있음
- 경쟁을 통한 외발적 동기유발(X)
4) 상대평가의 장단점
ㆍ장점
- 개인차 변별가능 → 선발에 유리
- 경쟁을 통해 외발적 동기유발
- 객관적
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협동심을 기른다.
역할분담과 협력활동을 통해 과제를 성취하게 된다.
교과과정상의 교육적 목표를 달성하도록 해준다.
학습자들의 추론능력, 문제해결능력과 같은 고등지력의 발전을 성취할 수 있다.
듣기, 말하기, 그룹 지도력 같은 대인관
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구성주의의 이론적 토대
1) 사회적 상호작용과 상징의 필요성
가. 사회적 상호작용
나. 상징과 신호
2) 기호의 중재적 성격
가. 기호의 중재적 성격
나. 도구와 기호의 차이
3)고등 정신 기능의 내면화
4) 근접 발달 영역
Ⅲ. 맺 는 말
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성취욕구를 충족시키며, 결과적으로 바람직한 사회적 성격형성에도 도움 준다.
스포츠는 교육에 있어서 많은 긍정적인 영향을 미치고 있고, 앞으로 그 중요성은 더욱 커질것이다. 왜냐하면 삶의 질에 대한 국민적인 관심이 증가하고 있으며,
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전북대학교 박사학위논문, 1999
ⅲ. 김승국 외, 학습장애 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1999
ⅳ. 이상훈, 학습장애아의 정의와 사정에 관한 논의, 정서학습장애연구, 1999
ⅴ. 이은림, 자기 교시 및 자기 조절 방략 훈련이 독해 장애아의
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모형
6. 르윈의 행동모델
7. 깁슨의 행동모델
8. 개인행동의 차이
9. 성격과 능력의 차이
10. 문화적 배경의 차이
11. 환경적 차이
12. 신체적, 심리적 차이
13. 개인행동과 인간관
14. 성격이란
15. 성격의 특징
16. 성격의 결
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전북대학교 박사학위논문, 1999
김홍주, 신간 특수교육학 개론, 교육출판사, 1994
송준만·유효순, 특수 아동 교육, 교문사, 1990
이나미, 읽기학습장애학생의 지도 현장특수교육 제5권2호, 국립특수교육원, 1998
유기섭, 교육심리학, 동문사, 1993
한
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